学习陶行知家长发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习陶行知演讲稿”。
金秋十月，丹桂飘香，在这收获累累硕果的季节，我们相聚在实小这个美丽的校园，举行“ 陶花节
”活动，作为家委会的代表发言，我感到十分荣幸。
说起对陶行知的了解，还是跟着我的女儿一起参与了实小开展的“学做小陶子”的一系列活动。让我对自己的教育方式也发生了一些改变：
一、以身作则,做孩子各方面的表率
陶先生多次说过教育是立国之本，是共和国万年大计。他是从立人、立国、改造生活、改造社会的角度来理解教育的。那么，教育仅仅是学校、老师的事儿吗？答案是否定的。
作为一名21世纪新时代的家长，我们除了要给孩子提供良好的物质生活，保障孩子的身心健康，还要担负起教育的责任。
如今的我们作为家长，应该做好孩子的第一任启蒙老师，并且在孩子成长的每个台阶上伸出坚实有力的大手，拉着他们脚步坚定的成长，收获。
所以，我们家长更应该拥有良好的道德素质。因为这不仅是规范自己行为的需要，更是一种言传身教的伟大力量，我们要用自己的灵魂去塑造孩子的灵魂。还记得一则新闻吗？那是一个家长硬闯红灯，孩子则硬拉着家长的手不准过马路。这令人啼笑皆非的新闻其实折射出的是家长的悲哀，却见证着这一代孩子的欣喜成长，是他们让我们看到了未来的中国定然会更有序更守法。我们要做孩子的表率，而不是像新闻里的家长那样，学校里在教育着，到家长那就变味了，那不就毫无效果了吗？
陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”他深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育，以不倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。那么，作为家长也应把这一准则看在眼里，记在心里。
陶行知先生是这么说的，也是这么做的。他一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，为人民的教育事业作出了巨大贡献。是啊!在学生面前，家长不也是一个榜样？是一本多姿多彩的好书？是一幅怡人的优美画卷吗？家长良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响孩子、教育孩子最重要的因素和力量。
二、积极营造，给孩子一个丰富多彩的成长环境
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”
有了这句话的指引，我努力为女儿创造着良好的环境。这个环境不仅仅是整齐、温馨、美观的家装布置，更是一种潜移默化、润物无声的文化熏陶。如在走廊、书房里挂上字画，让她感受文化的气息，受到文化的感染。在客厅、餐厅布置照片墙，让她感受的一家人的其乐融融，照片记录她的幸福生活、唤起她的美好回忆。在阳台、飘窗等摆设易养活的绿色植物，让她感受生命成长的蓬勃气息。除此之外，我给孩子选了合适的培训班，参加艺术类的特长学习，让她感受艺术带来的体验。
这个环境不仅仅是看得见的，还是摸不着的。那就是我们对她的严与爱。严在她的生活习惯和学习习惯的培养上，爱则表现在对她的点滴关怀中。无论一天下来，多忙多累，我们都要花一定的时间陪陪孩子。每天清晨，都会嘱咐她认真听讲，用目光护送她走进校园。每天傍晚，都会翻翻她的作业本，和她一起阅读书籍。
“生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。具体讲，教育的目的、内容、原则、方法均由生活决定；教育要通过生活来进行；整个的生活要有整个的教育；生活是发展的，教育也应随时代的前进而不断发展。教育改造生活，是指教育不是被动地由生活制约，而是对生活有能动的促进作用。
三、适当放手，让孩子感受生活
陶行知先生提出“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
虽然，这些话是对学校和老师说的，但是作为家长也应该敏锐地捕捉到陶行知先生对家庭教育的指引。“六大解放”不仅仅是老师在课堂上、在学校中努力去实现的目标，更是我们要去努力实现的。不要把他们当成长不大的孩子，当你有了这种想法，孩子也许真的长不大了。
所以，多给他们机会分担家务，做做手工，折纸、捏橡皮泥、剪贴等等，都是锻炼思维、取得创新的良好途径；多给他们机会和自然接触，感受四季，感受植物、昆虫、鸟类，学着与这些不同的物种相处，增强环境保护的意识，培养一颗善良心；多带他们走进社会看看人生浮华、人生百态，多给他们讲讲自己的见闻，给以正确的引导，树立正确的人生观、价值观；多鼓励他们与同伴交流，玩耍，学会融入他人、融入集体，懂得付出与获得是成正比的，懂得谦让与友善、诚信待人的美好品质。
陶行知教育思想的人民性和广泛性是非常强烈的。正如郭沫若所说，他是一个“人民意志觉醒得比任何人都快而且彻底”的人民教育家。他为人民办教育，明确提出“生活教育要解放全人类”的理想.我们在生活中也同样需要这个一个理念：生活即教育。用心体会和感悟生活，让我们的孩子在生活中学习，在学习中懂得如何更好的生活。
