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姜自健校长2016年暑期培训班讲话
培养人文精神﹒提高管理能力
全面打造规范化、专业化、特色化、现代化新童星
各位同仁、各位童星家人：
大家上午好！
今天，我们全体童星干部、后备干部再一次团聚在一起，参加一年一度的暑假干部培训班。暑假干部培训，已成为我们学校的一个惯例和常态。我们就是要利用暑假这个短暂的时机，回顾我们工作的得失，总结我们的经验教训，检点我们的不足，梳理我们的思路，找出我们的目标，明确我们的方向。
与往年不同的是，今年的暑假培训，新面孔比较少。再就是今年的干部队伍调整幅度比往年小，大多是因岗位的增加、园所的扩大提升的副园长和助理。这说明我们干部队伍、教师队伍已趋于稳定，也说明我们年轻的老师正迅速成长，同时还说明童星独特的管理、文化、精神等等已趋于成熟。
到今年，童星已走过22年的历程。对于老童星而言，这22年，童星就像一个孩子，从襁褓里，到牙牙学语，到蹒跚学步，到慢慢的成长壮大，真可以说是几把心酸几把泪。对于新童星而言，见证了童星近几年的快速发展，作为一个童星人，无不为之自豪、为之骄傲。但是无论新老童星，都不能不思考，童星的未来在哪里？童星今后的路应该怎么走下去？是无休止的扩张、膨胀，成为行业的“巨无霸”？还是童星已经够大了，可以停下来，歇一歇，然后排座座、吃果果？我想，不光在一般老师那里，在相当一部分干部中，也会时常在心底泛起这样的疑问。
显然，我们不会无休止的扩张和膨胀，那既不符合市场规律，也不契合童星的文化特质。近一两年以来，随着我们规模的扩大、声誉的提高，不仅本地的开发商、幼儿园频繁地联系我们，提出买断、加盟、转让，外地的像沂水、济宁、日照，也纷纷跟我们联系，提供优质地段、优惠政策，等等。但犹豫良久，还是放弃。为什么？不是资金问题，也不是实力问题，最核心的，是我们的品质还不足，我们的人才还不够。人才和品质，这两样达不到，战线拉长了，地盘占领了，最终的结果只能是丢盔卸甲，损害的是童星良好的声誉。
当然，我们放缓扩张的脚步，也绝不是停下来。而是改变发展的目标和方向。这个方向和目标，就是提升我们的品质，培养我们的人才，打造我们的队伍，积蓄我们的实力，提高我们的核心竞争力，建设更加优质的童星文化。
这不仅是我们这次干部会重点讨论和解决的问题，也是童星在相当长的一个时期内工作的方向和目标。
我依旧坚持认为：每一个校园工作的重点一定是老师，只能是老师。只有打造一支优秀的、稳定的教师队伍，一个校园的工作才能开展得井井有条，才能逐步赢得家长的信任、社会的认可，才能保证所有教师眼在孩子身上、心在孩子心里。那么，总校工作的重点就是干部，像一个校园打造教师队伍那样打造干部队伍，是总校的责任。总校关注干部，干部关注老师，老师关注学生，建立起这样一套完善的、有效的机制和理念，是保证童星良性运转的根本。这也就是我们经常说的眼睛向下、工作向内。
所以，今天我依然谈干部问题。一是人文精神，二是管理问题，三是我们奋斗的目标和方向。
一、人文精神
在历次干部培训中，我们都涉及到干部的高度、胸怀、心态、境 界，等等，这都是修养问题。对于干部的修养，我们不仅过去谈，现在谈，将来还要谈。因为干部的修养决定了童星的品质，决定着童星未来的发展。所以，我今天依然从修养这个大范畴、大概念中，抽出一个层面，和我们的所有干部共同商榷，那就是人文精神。
说到人文精神，我觉得又一个问题需要澄清，就是我们自身的身份问题。我们有必要明确自己的身份。
“身份”这个词你仔细琢磨一下，很有意思。它是你在这个社会中的一个定位，一个角色扮演，还是一份责任担当。身份，总是与责任划等号，你的身份越高、越亮瞎人眼，所承担的义务、责任就越大。我们的社会身份是教师，有一句话叫教师是人类灵魂的工程师，用老百姓的话说，教师就是人样子。
在学校里，我们的身份是校长、园长、主任、助理，你手下有一群兵，你的一言一行、一举一动，他们会看在眼里，记在心里，你是他们的榜样和楷模，明确这个身份，你就可能谨言慎行。你是这个园所的形象、代表、灵魂。现在最应该讲人文精神的是学校，最具人文意识的恰恰是我们这些学校的高层、中层、后备干部。所以。今天，我们要好好讲一讲人文精神，怎样培养我们的人文意识，怎样发扬我们的人文精神。
那么，什么是人文精神？
巴西里约奥运会，在马拉松跑道旁，有一对小鸟在孵蛋，奥委会为此专门拉上围栏，挂上牌子，让人不要打扰它们，标注它们与参加奥运会的每个运动员一样，享有被保护的资格。
美国第一个登上月球的宇航员„„
自家的孩子受伤了心疼不是人文意识，别人家的孩子受伤了心疼才是人文精神。
所以说，人文精神就是在一种更高层面、更宽广的视野里，生发的对人类、对自然界所有生灵的一种悲悯和怜爱。
这和中国古人“悲天悯人”的情怀如出一撤。
梭罗的《瓦尔登湖》之所以成为世界文学的经典，与它所散发出的浓郁的人文情怀密切相关。
也许有人会说，校长你说了这么半天，我们感觉太高、太深、离我们太远。与我们有什么关系吗? 不仅有，而且息息相关。第一，你具备了这样的情怀，这样的境界，这样的认知，你就是一个清醒的人，纯粹的人。我一直认为，纯粹是对一个人的最高评价。你有人的良知、人的意识，就会对周围的人和生灵产生更多的理解和怜爱。任何事情，你就会换位思考，从对方的角度，从第三方的角度，去理解、去看待所发生的一切事物，你就会豁然开朗，有了更多的包容和理解。第二，你的格局大了，眼界高了，胸襟开阔了，你就不会斤斤计较。天下没有免费的午餐。所有吃亏，其源头都是贪占小便宜所导致的。
人文意识，是明辨是非曲直、提高个人修养，最良好的药方之一。人文意识、人文精神，是学校发展不可或缺的因素。
在去年的一次会议上我就说过，民办教育的发展一定要两条腿走路。一是贴近市场，贴近家长。没有家长的支持，不按市场规律出牌，民办教育就没有生存的基础。再就是贴近教育的本质。没有优质的、特色的、差异化的教育，民办教育的道路只能越走越窄，前景黯淡。也就是说，盈利与坚守教育理想必须兼顾。童星的前二十年，为了生存，盈利在我们的脑子中，一直占据主导地位。随着学校规模的扩大，江湖地位的稳定，贴近教育本质、探讨一条更适合孩子的教育模式，越来越显得急迫和重要。
这，就是人文精神的具体体现。
通俗一点说，在利益与教育效果发生冲突的时候，我们现在的首选，一定是教育的效果、教育的质量。
学校的人文精神，一是关注老师，二是关注学生。
对于新建园所，我一直要求，在适当的宣传以后，主要精力放在内部管理上，放在教师队伍打造上。要坚守我们的品质，要适当保持童星应有的矜持。
对于特色问题，我多次强调首先看水准，首先看效果，对真正能够开发学生潜力的，服务各方面能够到位的，收费高一些也要聘用。对于新园的建设、装修、老园的升级、改造，我们首先考虑的是学生的安全、学生的身心健康，以及有利于学生成长的环境创设。
对于学生的餐饮用品、学习用品，在价格与质量之间，首先考虑质量，这是后勤工作必须持之以恒坚持的方向。
当然，最重要的是教育理念的转变。童星的人文精神就是“以教师为纲，以学生为本”。大力鼓励、支持各校、各园进行各种各类教育实践，教学实验；设重奖奖励有关教育教学的课题研究；注入重资加大对各种校本课程、园本课程的研究与编撰；建立若干实验园，重点探讨教育模式、教学方法。要坚持“先成人后成才”的办学宗旨，推进童星素质教育的进程。总之，以解放孩子、寓教于乐、因材施教为根本原则，保证每一个童星学子在童星校园里健康、活泼、快乐地成长。
以上，要列入学校的工作计划，要进入学校的规章制度，确保人文精神在童星的校园落地生根、开花结果。
二、管理问题
今天，我们举办的是干部培训班，也就是说，我们在座的每一位 都是管理者的身份。管理是一门大学问。同样的一个园所，同样的条件，同样的外部环境，在不同的园长那里，一定会有不同的结果。这就是管理的学问。有一句话叫庸官坐堂，锐气不扬，就是这个道理。
卡耐基说过一句话：世界上有两种人注定一事无成：一种是从不知道主动做事，只有别人安排才去做事的人；一种是别人安排了，事情也做不好的人。积极的、主动的、创造性的工作，依然是、永远是衡量一个干部是否合格的重要依据。
华为公司有部《华为基本法》，这部基本法里，有一个重要原则，就是谨防只会处世不会做事的人得到提拔。所以他们考核干部的一条重要标准就是：你是不是在做事，你做了什么事，你做的事取得了什么样的效果。
干部做事的重点就是管理。所以我说，干部是引领者、推动者、管理者。所谓引领者，就是你的思想、目光、境界、修养都远在你的员工之上，以你的激情感染你的部下，以你的魅力吸引你的部下，以你的智慧带动你的部下，让所有的属下能够沿着你指引的方向前行。我们前面谈到的人文精神，就是其中重要的一项。而推动者，既是一种监督，也是一种鼓励和鞭策，既是一种改造，也是一种革新，其目的就是保证队伍的成长，效益的增加，单位不断的向前发展。今天，我们重点谈谈管理。
（一）管理的原则 耳朵向上
从字面上理解就是要贯彻领会上级领导的意图，完成总校下达的 任务指标，完成总校交办的各项工作。
说到底，还是要学会服从。工作上也服从，人事调整上也要服从。服从首先是考虑大局利益。不是不要申诉和辩解，我们还是要形成一种民主的作风、民主的氛围，要给人以说话的机会。但是，一是已形成的制度，不能改变，不能强调情况的特殊。各校园只有在一个平台上，一种标准下，才能公平公正地解决各类问题。二是一旦形成决议，无论想得通想不通，都要不折不扣的执行。这是基本原则。
只有耳朵向上，才能步调一致，才能保证少走弯路，或者不走弯路。
心思向内
我把工作向内改成心思向内。就是要求所有的部门，所有的干部 把主要的心思放在自己的本质工作上。不要被外界事物所干扰，不要热衷于各类活动、外出，管理好你的校园、部门，是核心工作。
眼睛向下
前面说到的总校看干部，干部看老师，老师看孩子，是我们的基 本理念。破除一种给上面看的心理，扎扎实实推进本职工作。干部的眼睛盯着老师，老师的眼睛盯着孩子。让事实说话，把工作做好。该分享的分享，该交流的交流，不要造作。你做的所有工作，都能够看到。
（二）管理的核心 充满激情
激情是一个管理干部必备的素质。只有深深的热爱，只有全身心 的投入，才有充沛的激情，才能像火柴一样点燃教职工的工作激情，才能全然调动教职工的工作积极性。整个校园才能充满青春的朝气、蓬勃的气息，这样的校园一定能够走出低谷，蓬勃发展。
打造团队 我一直说，无论是校园的工作，还是部门的工作，其核心就是打 造一支稳定的、优秀的团队。做教育，最终还是靠雄厚的师资、完善的设施、优质的服务、良好的口碑吸引家长。
我们明确了一点，就是在效益和效果之间，我们首选效果。那么我们就完全有理由沉下心来，静下气来，从长计议，从远谋划，抓住根本，抓住主线，开展工作。这个根本和主线，就是团队的打造。
团队的打造，我们已经具备了一个得天独厚的条件，我们的幼师学校在源源不断地为各园所输送大量人才，这是其他园所不能比拟的。她们在我们的专业培训中，对童星的文化、童星的管理模式、运营机制都有了一个大致的了解，而且，所学专业，也是针对我校的业务特点、特色所开设的。应该说，她们已具备了良好的在童星各个园所工作的基础。
但仅有这些是不够的，她们还缺少丰富的实践经验，还没有到班级、课堂代课的深切感受。所以，真正下园以后，还要从三个方面下功夫培养。一是思想品德。这些新老师，一张白纸，可塑性强，所以对她们的扎根意识、童星文化、品德教育、人生方向等方面要下大力气的塑造。我觉得最核心的一点是通过对她们的观察和了解，帮助她们规划人生的方向，不断给她们成长的空间和平台。指引她们，对明天的期待，对未来的信心。
二是业务能力的提高。包括教学能力、服务能力、与家长沟通能力，等等。对新老师或能力较差的老师，要有骨干教师一对一的带，要有详细的教师业务成长培训计划，要经常的指导、检验、考核、评估她们的成长收效，要充分发挥她们的特点特长，不断增加她们的成就感，大胆使用、锻炼她们。
三是建立深厚的感情。员工，既是你的属下，也是你的同事，还是你的朋友。一起做工作，感情的纽带不可或缺。
1、关心他们的成长。
2、关注他们的情绪。
3、照顾他们的生活。
4、包容并理解他们的过失。
掌控节奏
一个单位，像一个人一样，一定有他的气息、他的温度。这种气 息和温度，很大程度上取决于一把手的个人风格。作为单位的主要负责人，一定要把握这个节奏。一是要牢牢地把这种节奏掌控在你的手里，二是要感知这种节奏的内在规律，三是要适度调整这种节奏。
要动静结合、张弛有度。老师要有节奏，学生也要有节奏。这样的校园才能生动活泼。
奖罚分明
奖罚是管理的重要手段。没有奖罚，管理就无法进行，就收不到 预期的效果。怎样去实施？也就是奖罚的度的把握。慈不掌兵。没有严明的纪律，没有严格的制度，就不能打造一支坚强的队伍。
有些时候的不处罚就是一种纵容。纵容的结果是害人害己。有时候我们需要警告式的处罚，但更多的时候，坚决避免蜻蜓点水、隔靴搔痒式的处罚。
在总校制度允许的范围内，大胆奖励，严格处罚。总校总的支持以鼓励为主，处罚为辅。只要达到应有的效果，处罚仅仅是一种手段。
（三）管理的要素 突出重点
一个校园、一个部门，在一个时期就会有不同的重点工作。一把 手就要紧紧围绕工作的重点，部署任务、及时推进。
首先是确立重点。日常工作中，有的是不明晰的。要分析、判断，哪些问题要解决，哪些劣势要扭转。其次是突出重点。不断调动所有力量，一起解决问题。有规划、有措施、有目标。在限定的时间里，保质保量地完成。还有长远的重点工作。比如我们前面说的校园教师队伍的打造。其实校园所有的重点工作都是围绕这个核心来做的。
关注过程
对于重要事务、重点工作，一把手必须靠上。和相关人员先确立活动的形式，然后分解活动的环节，指定每个环节的具体责任人，再梳理每个细节，一点都不能马虎。问过程要结果，是唯一正确的途径。
评估结果
一项工作、一项活动，搞完后，必须分析、评估。总结经验，分析失误。做的好的要分享，做的不好的要检点。这就是积累经 验，也是成长的必要步骤。同时，根据情况，适当给予奖罚。
打造亮点
一个部门，一个校园必须要有自己拿得出手的东西。要么是别人 没有的，要么是别人有我给你好的。民办学校的理念、机制、方法、模式等等一定要区别于公办学校。只有如此，才能凸显民办学校存在的意义。包括我们的总校职能部门，要考虑我哪一项做的最好，做到别的部门无可替代。校园更是如此。实验小学的文明少年、书法、古诗词诵读等等办出了特色，成为亮点，这也就是实验小学生源迅猛增长，在未来几年内成为我校第一大校园的根本原因。西城园的学前教育，使西城在西城片区一块响当当的牌子；滨河新天地高端的设施、大气的装修风格，成为我校对外展示的一个重要窗口„„
我们期待每一个部门校园都有自己的亮点、特色，别的部门园所无可替代。抓好重点，打造亮点，你的工作就是成功的，有成就的。
（四）管理的目的 扬长避短
让强项更强，让亮点更亮。
倾听老师家长的声音，找出自己的不足，改变它，甚至化劣势为 优势。
解决问题
管理的根本目的是解决本部门、本校园中所出现的一切问题。换 句话说，管理的能力就是解决问题的能力。
管理的三重境界——最高的境界就是没有问题；第二重境界就是将问题消灭于萌芽状态，第三重境界就是有了大的问题及时处理，妥善解决。
管理就是大事化小小事化了的能力。懂妥协、知进退，是一个干部必备的素质。但妥协不是无限制的，是有底线的。所以我多次说，童星要有一定的矜持和品质。对于无端的指责，我们可以请出去。大胆创新
创新是管理中不可或缺的重要组成部分。只有虚心、只有学习，只有明白童星还不是想象的那么好、那么强，才能借鉴更好的东西，推动童星的发展。
要想创新，虚心是基础，学习是阶梯，善于发现、善于动脑子是创新的源泉。品质的提升，离不开创新。
合作共赢
管理的终极目的是合作共赢。
与班子合作是优势互补、配合默契；与教师合作是共同成长、快 乐工作；与家长合作是取得理解，赢得尊重。
在合作的基础上共赢。这个共赢的结果是：你打造了一直优秀的团队；推动了你所在部门或园所品质的提升；提高了你的生源规模；赢得了家长的信赖，得到了社会各界的一致好评。
也就是说，结果是检验你管理水准的唯一标准。
三、目标与方向
（一）规范化
规范化首先是政令的统一，其次是标准的统一。
规范化是我们亟待解决的问题。规范化有多个层面：一是建立健 全各类规章制度。二是文化的规范。各校园的张贴物，主要的保持一致，还要凸显各校园的特色。三是自觉的规范。比如各类用品、学生用品、办公用品、园所颜色等。
（二）专业化 我们要有一个大教研思维。
扩大教研队伍，加大对教学研究的投入。相关园所可以承接教研课题；到各校园进行教学培训，建立各校园的骨干教师网络；给各校园老师创造走出去、请进来的机会；打造一个或几个园所的专家教师队伍；教师的专业型、园长的专家型；对有一技之长的教师提高工资待遇，吸引优秀的学前教育人才加盟童星。
（三）特色化
特色化是什么？特色化是你在发展成长的过程中，逐步形成的独具一格的魅力、气息、品质。
特色不是特色化，但特色化一定涵盖特色。所以我们要有大特色的概念。各校园长要逐步培养大特色的意识，在各种基础工作做好的同时，向着一个方向，一个目标去努力，力争在较短的时间内，形成各校园不同的亮点、特色。
同时，幼教中心对特色的管理、强化要逐步加强。
一是实行统一的管理；二是各园可以自行考察特色设置的情况；三是严格控制外聘特色，积极培养专业特色教师；四是幼教中心要打造各类平台，为各园的特色创造积极良好的环境和条件。
（四）现代化
现代化是我们要继续完善我们的设施、提高我们办学层次的同 时，在人的思维方面的现代化，即与时俱进。
人的思维的现代化，首先是学习，跟上时代的步伐。只要随时学习，思维就不会老去。青春的心态不是年龄的问题，而是是否还具有向上的朝气、学习的心态。
现在的父母越来越年轻化，我们要研究他们的兴趣、心态、接收信息的主要渠道。研究不是迎合，而是去了解他们，才能应对，才能找到更合适的渠道，才能走进他们的心里。
强化网络传媒的能量。网络的内容及时维护、更新，丰富、完善，刊载社会的热点、焦点，可以申请补助、悬赏等，提高我们的知名度和浏览量。
各校园要大胆使用现代媒体。不要怕这怕那，不能因噎废食。使用过程中出现的问题随时解决。一个校园要建一个家长平台，要统一，要专人管理起来。
总之，全体干部要积极带头，学习现代化管理理念，使用和发挥现代化信息技术的优势和长处，使童星的文化底蕴、精神气质及时跟上时代的节奏，符合时代的气息。
各位同仁，童星22年的发展历史证明，每隔几年，童星都要有 一次转型或蜕变，每一次转型或者蜕变，都是一次化蛹成蝶、鱼跃而出的过程。1997年，是童星从生存到发展的关键一年；2001年，是童星从一所名不见经传的私立学校发展成临沂民办名校的标志性节点；2006年到2008年，是童星从完全制学校转型为以学前教育为主导的重要时期；2011年至2015年，是童星急剧扩张，占据学前教育市场重要份额的主要阶段。
自2016年始，在未来三到五年的时间里，学校将保持一个平稳发展的态势，以平均每年新建一至两所校园的速度稳步推进。主要精力，将放在规范学校各级各类行为、健全各项制度、建设学校文化、老园所的升级改造等。着力发现、培养一批具有较高的知识层次、良好的道德素养、充满锐气、蓬勃向上的年轻干部队伍；着力打造一支稳定的、优秀的、品德好、业务棒的教师团队；着力提升、招募各级各类优秀专业人才，组成庞大的专家团队，编制园本课程，指导教师业务，协助并推进各校园特色的成长与成效，全面提升我校的核心竞争力；着力提高全体教职工的福利待遇，在力所能及的情况下，改善全体教职工的工作环境、生活环境，极大地提升广大教职工的幸福指数。
同志们，我们又将迎来一个伟大的转型时期。在这个时期到来之时，作为童星的中坚力量，我们在座的每一位都要扪心自问：我，准备好了吗？在思想上、理念上、修养上、行动上。我不希望任何一个人成为落伍者、掉队者，甚至成为鸡肋、绊脚石。我希望在座的每一位都是引领者、推动者、参与者。只有保持清醒的头脑，只有明确坚定的方向，只有具备高度的自觉，只有投身扎实的工作，只有全体同仁精诚团结、戮力同心，才能更好地完成童星又一次华丽的转身，才能实现我们建设童星“小社会，大家庭”的目标和梦想。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。每个校、每个园、每个部门、每个同志，都俯身躬耕，播种汗水，收获希望，童星一定像童星人那样精彩纷呈，童星人一定像童星那样魅力四射！
谢谢大家！
