泰州市班主任培训学校发言稿班主任队伍建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最精彩的班主任发言稿”。
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——高港中专班主任队伍成长纪实
班主任作为学校工作的骨干力量，已经在学校管理者中形成共识，班主任队伍的建设工作，也成了学校工作的重要内容之一。
09年暑季开学，两校整合，新的学校领导班子走马上任，确立了新的治校方略。针对学校教师队伍的年轻化，立志打造3支青年教师团队：具有先进管理理念的青年管理团队，具有较高教育教学技能的青年名师团队和高素质的优秀班主任团队。作为学校政教处的工作人员，我有幸参与了班主任队伍的培训工作。
我校的班主任队伍是个年轻的团队，在团队成立之初，我们就称之为班主任班。班内的成员多是年轻教师，参加工作不足5年，且绝大部分没有参加德育培训，他们对于班级管理的知识以前从没有接触过。年轻教师有其不足和局限，但也有其优势，即思维开阔，容易接受新事物。我们从09年寒假开始了班主任队伍的培训工作，已经走过了3个年头，回顾一下我们的成长历程，充满了快乐和幸福。
一、大家风范的领略。我是01年参加工作，已担任十年的班主任，其他成员大都是同一批分配到这里的同志。对于班主任工作，还是相对模糊，对于班主任工作的认识也仅停留在年长班主任的言传，没有一个清晰明确的工作范畴和职责所在的认识。因而，我们把班主任队伍培训的第一步先定位于对大家风范的观摩领略。09年寒假的首次班主任培训课上，我们组织观看魏书生老师在全国班主任工作论坛的发言——《班级管理的民主化、科学化》。在听讲座的过程中，掌声数次响起，魏老师的语言诙谐而富有哲理、幽默但不乏技巧。大家被他的潇洒风度深深折服，对他班级管理的游刃有余而惊呼慨叹。大家切实地领略到了大家的风范，深受震动：“原来班主任还可以这么干！”
二、制度化的集体学习。领略了大家的风范，接下来需要的就是潜心学习，踏实工作。从学习中获取理论，在“实战”中总结经验，提升工作能力。为此，我们为班主任制定了学习制度，每周二下午自习二定为班主任的固定学习时间，一切活动为之避行。我们要求：人人都是学习的组织者，班主任轮流上讲台。学习的内容由组织者自行准备，形式不限。可以是《人民教育》、《中国教育报》《山西教育》、《班主任》、《班主任之友》等优秀论文的撷取；可以是优秀教育著作精彩章节的摘选；也可以是自己班级管理经验、心得及工作反思的呈现。通过这样的学习形式，大家集思广益，广泛涉猎教育材料，每个人都认真准备，呈献出一堂堂精彩的学习课程，大家在学习中相互交流，共促进步。
三、组织校本培训。制度化的学习开拓了了大家的视野，丰富了大家的知识，强化了班主任们的学习意识。为了加速了班主任成长的步伐，我们开发校本培训课程，更进一步提高了他们的学习热情。利用两年寒暑假，先后编写培训了：《班主任班级管理技巧》、《班主任工作的基本任务》、《班主任工作的基本原理》、《问题学生的行为纠偏》、《文化管理：班主任追求的新境界》、《让主题班会成为一道亮丽的风景》、《如何构建良好的师生关系》、《静下心来做最好的班主任》等。组织班主任观看一系列全国优秀班主任讲座《引导全角度思维，教会全方位发问——高金英》、《如何转化后进生——李镇西》、《赏识教育——魏书生》、《教师素质与班主任工作艺术——李小艾》等内容，通过典型引路，树立楷模，明晰发展的方向。
四、走出去，拿进来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”班主任队伍的管理水平要上档次，必须有源头活水的注入。我们先后数次组织班主任外出参加相关培训，学校不让班主任承担任何培训费用，只需学得真经带回来传授。两年来我们先后分两批人员到省城参加相关班主任培训，去年暑期我们派了两名同志参加泰州市教育局组织的班主任培训，今年暑期我们又分派6名同志参加泰州市教育局组织的为期3天的专家讲座+拓展式训练。这些走出去的同志，不负众望，通过学习带回了许多先进的班主任管理经验；通过和其他学校教师的交流，分享了其他兄弟学校的特色化的管理经验，取得了真经。在提高自己的同时，也给班主任队伍注入了新鲜的血液，保障了班主任队伍学习的源头活水。以后我们还将加大班主任队伍外出学习的力度，保障班主任的教育思想、教育理念与时俱进。
五、主题班会观摩。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”为了更好的让理论和实践结合，真正提高班主任的班级管理技能和业务水平。我们从本学期开始，在班主任队伍中开展了“主题班会展演活动”，活动要求全体班主任参加。主题班会是班主任开展班级管理工作的一个主要阵地，大家对此都有共识，但是如何抓好主题班会这个教育阵地，对多数班主任来说都是一个挑战，大都有种“老虎吃天”的感觉，但又抹不开面子到其他班级去观摩。为了消除这种隔膜，我们先后组织开展了“主题班会展演活动”和“主题班会竞赛活动”，要求班主任全部参加，每个人根据自己班级管理的需要、结合学生思想状况和心理特点，精心准备一节主题班会，全体班主任届时观摩。为了使得活动更有可行性，活动的第一个阶段先以年级组为单位开展，这样更有互动性和借鉴性。要求班主任必须做好精心的调查和策划，写好班会教案，做好整体部署，并引导学生作为班会课的主角，发挥学生的主动性。通过这样的活动，给班主任提供现成的学习、借鉴样板，搭建直观的学习和交流平台，加速了班主任成熟的步伐，提高了班主任的班级管理技能，加强了班主任队伍的战斗力。
六、组织集体活动。班主任队伍作为一个特殊的团体，民主、自由、宽松、积极的集体环境是必须的，良好、友善、和谐、主动的“班级”氛围也是必要的。为了消除班主任彼此之间的隔膜，更有助搭建学习交流的平台，我们组织班主任参加了一系列集体活动。“五一”长假期间，我们组织班主任团队集体爬山，“十一”我们又一起自驾出游壶口瀑布，“元旦”我们组织班主任联欢活动„„让班主任们在活动中加深了解，在互动中增进友谊，在交流中共同进步。
七、提高班主任的地位。班主任说到底是个辛苦的工作，势必要比其他教师付出的多，每天在学校的时间要比其他教师长。晚上参加静校，早上参加早操，周六最后离校，周日提前返校。因此，班主任对学校的贡献比起其他课任教师要多的多。对此，我们在班主任的福利、补助及其他待遇方面都向班主任作出倾斜，半年内连续两次提高班主任的岗位津贴，从人均200元提高到270，直到现在的300元。提升班主任地位，评优、评模同等条件下班主任优先。两年来，学校职称晋升的教师80%是班主任，充分肯定班主任的工作，激励班主任的成长。
经过三年的共同努力，班主任队伍的管理水平有了显著的提高，班级管理工作也取得了明显的效果，学校的德育工作得到了上级的肯定和嘉奖。三名同志先后被评为省、市“优秀班主任”。
学无止境，班主任队伍的成长与学校的发展息息相关，在与班主任朝夕相处共同成长的的日子里，我们感受到了成功的喜悦，也体会到了成长中的病痛。路还正常，迎接我们的将是另一番情景。
