语文教师家长会发言稿.11.15[小编推荐]_家长会语文教师发言稿

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语文教师家长会发言稿

西海岸新区易通路小学 刘春娟

自我介绍

本次家长会，我就想和大家探讨一个话题：如何让孩子喜欢语文，学好语文。如有不当之处，欢迎家长们提出来我们一起交流。

一、抓好孩子的习惯。

从孩子上一年级起，我们就知道习惯的重要，到现在五年了，孩子养成好的习惯了吗？恐怕很多孩子会打一个大大的问号。这里的习惯不仅仅是学习习惯，还有生活习惯。并且，生活习惯直接决定了学习习惯，决定了孩子的学习成绩。

举个例子：班里有些孩子，桌洞、书包、地面总是乱的一塌糊涂，生活习惯没有养成，自理能力很差。让孩子自主学习，比如回家预习课文、复习一单元、课堂上写上交作业，非常拖拉，几乎是最后完成，不是回头跟同学拉个呱，就是乱翻找东西，考试成绩总不是很理想。而往往这样的学生中，有些孩子潜力很大，所以我们会觉得特别可惜。要想孩子好，先养习惯，抓学习习惯，抓生活习惯，双管齐下，孩子才能好！

举例：孩子拖拉，明明20分钟就可以完成的作业，有的孩子甚至需要一个小时。是家长们反映比较普遍的问题，怎么解决？

原因：

1.家长不敢放手，不够“狠”。2.说多了，做多了。措施：

1.家长少说多做，但说了就要管用，该有的权威一定要树立。2.父母做榜样，言传身教。孩子勤快，父母要勤快。孩子拖拉，后边肯定有个拖拉的家长，或是一直不停催促的家长。

（1）孩子能做的事情让她自己做。一开始它可能会因此犯很多错误，你不用管，让他吃点小亏就好了。

（2）用欣赏的眼光看自己的孩子。不要盯着他的缺点看。强化他好的一面。

生活习惯抓什么？会收拾自己的房间，洗自己的小衣物，整理自己的书包，会准备好第二天上学用的物品（打墨水、削铅笔），考试时能做好考试准备（垫纸、直尺、钢笔），物归原处，带出去的东西临走之前要查看„„

学习习惯主要抓哪些？

1.回家先写作业再干其他事情。除非有特殊情况，比如老人过生日等，否则不用商量。关于多写作业，因人而异。基础不好的，写写生字，抄抄课文；基础牢固，理解能力不强的，做点阅读题或者多看书；写作能力不强的，写个小片段。

2.很多孩子在家写作业不专心，写会，吃点东西，喝口水，这些都不是好的习惯，如果回家饿了，可以先吃点东西，吃完就立即去写作业，写作业了，就不要再做其他事情。

3.作业在托管写的。很多家长由于工作原因，让孩子去托管写作业，然后就不管了，以为孩子有老师管着，会写的很好，但事实并非无此，孩子去了托管，老师只要求他们写完了，就可以了。忽略了认真问题。所以，孩子毕竟是咱自己的孩子，家长还是要时常检查。4.认真听的习惯。

我们会在课堂上关注到每个孩子，请家长们放心。我想问您一句，您的孩子在生活中，会认真听别人说话吗？

5.预习的习惯。

预习很重要，找到自己的不足，课堂上会有重点的听，听讲效率会更 高，小学会预习，中学时孩子学习会事半功倍。

预习很不到位，预习要做到：课文读熟，生字写会，会概括主要内容，画出好词好句，给生字组词，不认识的词，提前查明白含义，做标注，写感受，查资料，提问题等等，预习时间20到30分钟时间左右。预习不充分，课堂无法进行。4.复习的习惯。

教给孩子复习方法，每学完一单元，或者考试之前要把易错点拿出来复习复习。

二、一定让孩子写一手好字。好处：

（1）中考、高考中，比书写差的分值高5-10分。

（2）参加工作，对工作也有帮助。提高个人魅力，举例教师行业写字漂亮给学生和自己带来的好处。要求：

（1）每天书法群发练字作品，照着写字课课练，每行写像至少6个。实物投影写字课课练（展示一个字），家长有针对性的点评，才能让孩

子崇拜你，你说的话他才会服气。（最开始孩子的帘子作业我都要求家长签字监督，但持续一段时间，由于有些家长太忙，没有时间监督孩子，所以我成立了一个群，孩子写完了，让家长拍个照片给我，我会定时检查，第二天，根据孩子的书协进行表扬。这样做有两个目的，一是，提高孩子的书写，而是慢慢培养孩子在家也能认真写作业的习惯，我告诉孩子时间是7点至9点，尽量八点前发，大多数孩子做的非常好，一直都能坚持，并且很认真，但有部分孩子的作业迟迟交不上，我也看不到孩子的帘子情况，）

（2）家庭作业认真书写，语文作业对错你可以不关注，但书写必须认真，不认真就重写。孩子有不明白的问题咨询你时，你要给孩子提供帮助：

一、自己查字典、词典，翻看语文书。

二、新课堂上经常有搜集成语的题，给他电脑或者手机，让他自己判断，自己查，我们监督好时间就行。

三、有时间，可以亲自教，以教方法为主，不是直接跟学生说一个或写一个答案了事。重点是告诉孩子这个答案是怎么想出来的，思路是什么。

练字是一个长期的过程，需要坚持不懈的练习。练字一个样，写作业另一个样，是因为书写认真还没有成为学生的一种自然的习惯，学生练字还没有练好。

三、多读有用的课外书。

定期推荐名著，《昆虫记》《上下五千年》这样经典的读物最好是给孩子买下来，长期阅读，学校时间有限。每天保证不少于30分钟，周末不少于1个小时。读书时尽量圈圈画画，简单标注，留下思考的痕迹。在学校里，我们经常进行读书交流活动，让孩子会读书，不仅仅是看个热闹，看个情节，而不能从书中学有所获。家长抱怨：看了那么多书，为什么孩子还是不会表达，不会写作文？就是孩子不会读书，读书时不思考，读书过于单一。历史、科普、散文、诗歌、长篇小说都应该让孩子海量阅读，只读单一的书，孩子就读废了。

提倡家长和孩子共读，一起交流。如《上下五千年》，你读了，把自己的思考写上了，孩子再看时，她也就会了，根本不用浪费我们的口舌。一起交流起来也方便的多，和孩子的话题多，孩子什么都跟你说，你发现什么问题想要教育孩子的话，孩子也不是更乐于接受吗？这不就是蝴蝶效应吗？一只蝴蝶偶尔煽动的几下翅膀，竟然引起了两周后美国某个州的一场龙卷风。所以，不要小看细节，决定成败的往往就是细节。

四、重视习作。

孩子的写作能力。首先，家长们要明白，写作能力不是一蹴而就的，孩子写作能力想一下子提高，几乎不可能。孩子需要多写，多练。平时，无论什么活动，我都会要求孩子记录自己的心得感悟，哪怕他的感悟只有一句话。这也是一种积累。其实相比较而言，上五年级以后，孩子的写作能力是有一定的提高的，他们学会表达自己内心的感受，赞家长可以看看孩子的日记，最初他们更多的是单纯的写事，慢慢的。在他们的日记中，可以读到她的心情，他的快乐以及她的苦恼。这就是一种进步。