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三年级家长学校发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！首先感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是“一切为了孩子”。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、平时情况反馈
（1）班级情况分析
开学以来，班级绝大多数学生能跟上老师的步伐，多数学生还是稳中有进，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展文明班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成情况也有了明显的进步。
从开学到现在有很多学生一直保持着良好的学习状态，如：陆歆悦、林昕怡、张雯茜、瞿雨晴、吴昊宁、钱庆逸、潘立帆、陆茜、陈捷，特别是陈捷同学，二年级转入我们班的时候语文真的不好，经过一年多的努力，他不仅跟上了我们大部队，而且语文成绩一直处于中上水平，潘利帆同学进入三年级以来学习变得积极了但是学习方法还得继续改进，陆歆悦和林昕怡学得比较活，张雯西、瞿雨晴、吴昊宁、钱庆逸、陆西这几个小朋友学习认真踏实但是一到活的题目就有点茫然。
其它小朋友学习状况和去年相差无几。
二、班级测验反馈
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！
这可能是家长们都愿意听的一个话题。3月份抽测是开学以来对学习情况的检测，虽然有家长对自己孩子的成绩不是很满意，但是我们整体结果是令人比较满意的。下面由我向各位家长分析一下抽测试卷，让我们家长明白孩子的弱点在哪里，今后应该怎样辅导孩子的学习。
三、家校协同要求
面对孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。那么孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，就必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：知识学习广泛了，就拿语文课为例，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，这个字该怎么写就怎么写。所以这就对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该背的还得背，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。所以孩子学习不能仅于书本上的东西，平时要多看多练，做到底子足，像我们班的陆歆悦小朋友就可以说达到了这个要求，不管试题有多难她都可以答到点子上，我们家长也可以向她爸爸妈妈请教一下，她在家中是如何学习的。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长所说的：“孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这就需要家长经常给孩子一些指导和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，值得注意的是大人的意见必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就难以是从，更辨别不清谁是谁非了。
4、作好文：进入三年级，作文越来越重要了，一张卷子作文占了30％，但是我们都知道，如果不会写作文你再怎么使劲逼也逼不出几行字来，要说怎么学习作文其实很简单，多看作文书多练笔写的时候多思考注意方法，有的家长给孩子报了作文补习班，这是一个给孩子提升水平的平台，但是在作文课堂里，老师只会教你写作的方法，写地内容还是来源于小朋友地生活。我们小朋友缺少的就是实际的经验，我在上作文课时，发现小朋友们最最大的问题是没有内容可写，所以平时空的时候也要带小朋友去看看外面的世界让她感受大自然。记得在上《赶海》一课时，我问他们童年最快乐的事是什么，没有几个小孩子来回答我，这一点让我非常惊讶。之后我跟他们说我小时候会去清澈的小沟沟里面捉小鱼、会去农田里玩耍，结果把我们小朋友说得一愣一愣的，所以平时在她处理完所有的学习任务的时候，可以带他们去散散心，让他们的作文有内容可写，有了写的内容我们第二部才会去注意写作的方法好不好。
四、经验交流
1，关心孩子的学习
怎么样关心孩子的学习呢？不是下班回家问一句“作业做好了吗？”或者把本子拿过来签个字就可以了，我们的回家作业都要求家长签字，那是为什么呢？原因很简单就是要家长在家督促好孩子的学习，孩子毕竟是孩子，能偷一点懒他就会偷一点懒，哪怕是少写一个标点符号对他们来说都是好的，所以孩子的作业不仅要看看他完成了没有，还要看看他完成的质量怎么样，如果只是来应付老师的话那样的作业等于白做，所以还得麻烦各位家长今后多操心操心孩子的回家作业。
2，孩子的不平衡心理
有时候孩子在做作业的时候大人在一旁看着精彩的电视、玩着电脑，我们大人觉得这是一件很平常的事情，但是殊不知，小孩子心理会产生一种不平衡的心理“为什么爸爸妈妈可以看电视而我要在这里做作业呢”，有的家长一直抱怨孩子作业速度慢，做作业总是心不在焉的，但是有时候孩子在做作业的时候大人在影响他们，有时候大人在一旁闲聊，有时候给他递上一杯水，或者削个苹果给他吃。其实这都在影响他学习，家长一直和我说为什么在家里做作业不如学校里呢？其实原因就在这里，第一，孩子静不下心来，第二，在学校里老师的要求比
较高，为了达到老师的要求，学生自然而然地会认认真真地写，但是在爸爸妈妈眼里只要过得去就可以了，自然他就没有这种意识去认真写。
今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、树立正确的教育观念。教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。新的教学大纲要求引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和实践能力。因此，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
2、给孩子自信、鼓励点滴进步。在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其中段的孩子，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
3．多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题、复述课文内容等。
4、常带孩子接触社会、研究社会的各种现象，教育孩子孝亲敬长，用爱心对待亲人、朋友、同学和所有的人；教给孩子社交的技巧和文明礼仪，从小培养孩子的谦谦君子风度和淑女风范，去创造美好的生活。双休日、假期让孩子在安全的前提下去交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子全面发展。
5．针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。现在，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分孩子的工作，我想至少可以使他们少犯类似的错误，这就需要我们进一步加强交流。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。对你们的到来，再次感谢！本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，挂一漏万，不当之处请各位家长多多指正。
五、结束语。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，让我们共同携起手来，用我们踏实的足印，去放飞我们最终的理想与希望；愿我们班向着各位家长希望的方向发展；愿我们的学生蓬勃向上，全面发展；愿我们的孩子都能成为我们共同的希望和骄傲。
