个人对照检查材料(滨海县第三中学教师)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师个人对照检查”。
个人对照检查材料
（2014年6月）滨海县第三中学教师
自这次党的群众路线教育实践活动开展以来，本人认真参与学习讨论，与上级领导、同事谈心谈话20多人次，主动征求意见，努力从“四风”方面查找不足，确保自身存在的“四风”问题得到及时有效的解决。现结合本人思想、工作、作风实际，对照检查如下：
一、遵守党的政治纪律、贯彻各项作风规定情况 存在的问题：
一是政治理论学习不够深入。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，缺乏系统性、深入性的学习。
二是贯彻落实党章不够深入。没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。对于党章的学习层次比较浅，总以为自己只要不违反党章的规定就是合格的党员。
三是理论指导实践做得不够。对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，仅仅限于理论知识的学习，学习的比较死板，也比较浅，在实际生活实践中却没有灵活运用这些思想的精髓，没有用来分析解决问题。
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四是党员模范带头作用不够。作为一名共产党员，我的大局意识、责任意识不够，认为只要自己遵守好党章就可以了，并没有切实的做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。
二、关于“四风”方面存在的主要问题
（一）在形式主义方面
1、政治理论学习不扎实
对政治理论和党的路线方针政策的学习不够深入细致，不够全面系统，常常认为会议出席了、学习参加了、新闻收看了，就能掌握政治理论和党的大政方针，没有耐心深入细致地阅读研究马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义等理论书籍，对学校要求学习的教材，常常是随手翻一翻，摆一摆样子，懒得做笔记，心得写得也少，总是得到集中学习了，才会静下心来好好学习，平常的自学，常会以各种各样的事情为理由半途而废，没有进行连贯的学习。
2、业务知识学习不主动
平时教学总体上还是老一套，业务知识不用不学，遇到问题得过且过，实在不行才翻书，问题一解决又放到一边。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习不是硬指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高、系统性不强，效果不明显。以前教初三毕业班，知识点非常繁杂，复习内容综合性强，工作量和工作压力很大，因此常常放松对业务知识的学习，临时抱佛脚的心理比较严重。
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3、学用关系没有处理好
日常教学工作中，常常忽视理论对实际工作的指导作用，没有运用理论学习成果去指导实际工作，常常是学归学、教归教，导致理论学习与教学实践相脱节。现在强调学科渗透、学科融合，特别是我们语文学科涵盖内容包罗万象，要求我们我们不仅仅教学生一点语文知识，还要利用语文的人文教育作用，引导学生养成正确的世界观、人生观、价值观，而我只有在教学任务较轻的时候才顾及这个方面，教学任务重的时候，只是片面的给学生们讲解本学科知识，不能有效地将教学理论与教学实践紧密结合起来。
（二）在官僚主义方面
1、执行师德师风标准不够好
在执行师德师风方面，虽然自己平时比较重视，大部分时间都能以身作则，努力用自己的言行教育引导学生，但是有时候遇到困难还存容易急躁、不够耐心的现象，没有采取温和的、有效的教学方法，对学生的教育方式有时简单粗暴。
2、全力服务学生意识不够强
学整个校各项工作开展的主要对象和核心，就是服务学生。学生不仅仅需要从老师这里得到知识，他们还需要得到老师在心灵上的指导，以及生活心理上的关怀。作为人民教师，服务好学生，是其终生奋斗之目标。如何服务好学生，是一个严肃认真的课题。我在工作中这一点做得不够好，服务学生不
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够主动，只求把自己的任务完成就好，没有把工作做得更深入全面，很多时候是学生有问题找到我，才帮助他们一起想办法解决。
3、了解学生具体情况不够多
在平时的教学工作中，只顾自己把课讲完，对有学生的具体情况了解的少，对学生的学习动态了解的更少，因此对因材施教原则掌握的不到位，上课内容一个模子、上课路子一成不变，布置作业一个标准，导致学习先进的吃不饱，学习落后的跟不上，没有达到有教无类的标准，影响了教学效果。
（三）在享乐主义方面
1、教学工作探索不到位
在具体的教育教学工作上，不能勤于思考，导致工作思路不宽，工作方法不多，工作效果不好。同事间也有不少交流，但是主要还是局限于具体的教育、教学经验，没有进行深层次的教育、教学工作的讨论交流。对于大纲要求完成的学科教学任务，往往满足于照本宣科地宣讲，较少结合教育教学对象实际情况做方式方法的合理调整，较少结合时代的变化更新知识、创新方法，结果是教育教学方法普普通通，教育教学效果马马虎虎。
2、教学工作创新不主动
懒于教育教学工作的创新，习惯于遵循传统的方法和路子开展教育教学工作，认为只要遵照上面的规章制度、符合大纲
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3、教学效果检测不到位
常常因为教学任务紧，光顾着抢时间上课，对学生作业完成情况检查不到位，对学生学习效果检测不到位，认为学习任务分下去就可以了，然后就坐等结果，忽视了学生年龄不大，自觉性不强的特点，缺少跟踪检查，结果导致学生作业完成情况大打折扣，学习效果当然也是大打折扣。
（四）在奢靡之风方面
1、存在要面子、随大流现象
与亲朋好友之间，还存在比较多的人情往来，又是还存在讲排场现象；在节庆假日期间，又是还存在与亲戚朋友聚会消遣现象；在日常生活中，还存在攀比消费现象；特别是在衣着打扮方面，还存在不够艰苦朴素现象，这对学生的影响是最直接的，也是最不利的。
2、存在我不会、不可能心理
因为自己是一名普通的党员、普通教师、工薪阶层，所以常常认为自己距离奢靡之风很远，不会有多大问题，没有时刻
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提醒自己警钟长鸣、防微杜渐，没有进一步强化勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识。
三、存在问题的原因剖析
1、政治理论学习不扎实，主要原因是对政治理论武装的重要作用重视不够，没有把政治理论学习放在重要的位置，认为政治理论都是大道理，离我们普通党员、普通教师很远，平时谈谈说说可以，真正在教育教学工作中是用不上的。这种错误的认识导致了学习态度不端正，学习时间打不足，学习方式不丰富，学习内容不合理，因此也就直接影响对教育教学实践的指导效果。
2、业务知识学习不主动，主要因为经验主义作祟，认为自己参加工作这么多年，又长期教毕业班，凭经验就可以把工作做得很好了，想不到时代在变化，形势在变化，知识需要更新，经验也需要更新，否则就跟不上时代的脚步，跟不上形势，工作就要被动。还有一个原因就是懒于学习，认为一天下来，做了那么多事，就该歇一歇、玩一玩了，导致常常是临时抱佛脚，到用的时候才把书抱起来，当救命稻草，问题一解决，就又扔到一边去了。
3、教育教学创新不主动的原因，一是受教条主义的影响，工作中老一套，对基本理论只知道死记硬背，遇事只知道照搬照抄、生拉硬套，而不能结合具体情况创造性地思维。二是受经验主义经验主义的影响，想问题，做事情，不调查了解事物
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4、服务学生意识不够强、了解学生具体情况不够多的原因，一方面是全心全意为人民服务的宗旨观念淡化，忘记自己人民教师的身份，忘了为人民群众谋福利、谋幸福的奋斗目标，忘了密切联系群众、维护人民群众正当权利的工作要求。另一方面是因为在教育教学工作中曾经受到过委屈，就在心理产生隔阂，不愿多接触、多沟通、多深入。
5、存在奢靡之风的原因，一方面认为自己是个工作人员，还是人民教师，要面子的思想比较重，一方面又认为自己是普普通党员、普通教师，离奢靡之风还很远，用不着防范。
四、下一步整改措施
1、对于政治理论学习不扎实问题，将坚持把学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平同志系列讲话作为理论学习重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。进一步提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。
2、对于业务知识学习不主动问题，要进一步加强理论学
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习，提高解决问题的能力。正确处理好学习与工作的关系，弘扬马克思主义的学风，自觉做到挤出时间刻苦自学，向实践学习，向群众学习，加强对履行职责所必备的各种知识的学习，真正把理论学习作为提高自身素质的一项任务，从应付性学习转变为主动钻研学习。增强学习的系统性，系统地学习，不断提高理论水平和工作效果。
3、对于教学工作创新不主动问题，将坚持开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生之所想、急学生之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极与同事交流，积极参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人好的意见，学习他人教学经验和教学方法中的长处，对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。
4、对于服务学生意识不够强问题，将坚持做到既对学生严格要求，又耐心教导，不讽刺，不挖苦，不歧视，使学生们愉快地学习科学文化知识，学习做人的道理，并加强对个别有困难学生的关爱和帮扶，使他们能感受到学校和老师的关怀，进一步激发学习热情。
5、师德师风执行不够好问题，将更加注重小节，修养品格，注意自己的一言一行，做到从我做起，从小事做起，从今天做起，以自身良好的师德形象带动学生，对学生进行潜移默化的影响。
6、对于身上存在的奢靡之风，将继续加强党性锻炼，增
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强党性修养，增强大局意识、责任意识，进一步强化宗旨意识，牢固树立为人民服务思想，在教育教学实践中，维护勤俭节约优良传统，弘扬艰苦奋斗精神，严格遵守廉洁自律各项规定，守住小节，防微杜渐。
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