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宁阳学校一年级家长会家长代表发言稿
和孩子共同成长
二（1）班王雨萱家长
王克建
尊敬的各位老师，各位家长朋友们：
大家下午好！
今天我能代表家长发言倍感荣幸，非常感谢宁阳学校给予我这么好的一次机会，与各位家长一起探讨孩子教育的话题，在这里我愿与诸位分享自己的一些看法和做法，不足之处还肯请批评指正。今天我与大家分享的话题是“和孩子共同成长”
一、转变观念，合理定位，共同学习
有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师。也有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子。我也特别认同，因为家庭是孩子成长的土壤、生长的环境，父母是孩子最早的启蒙老师，也是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。往往在我们的生活中，我们很多家长都有这样的误区，孩子上学了，孩子的一切就交个老师了，好像老师是万能的。当然老师的本职工作就是教书育人，引领孩子成长。可是老师在整个教育孩子的过程中作用毕竟是有限的。我们千万不能只当甩手掌柜，毕竟那是您的孩子。所以我们当家长的要转变观念，定位好自己的角色，您也是一名老师，而且是您孩子一生影响最大、最重要的老师。
我们家长，从做妈妈（爸爸）的角度来说，我们和孩子是同岁的，我们也只是孩子而已，我们需要和孩子一起学习、成长！望子成龙，望女成凤，是我们做为家长、老师的共同心愿，每个家庭、每个父母都很重视孩子的教育问题，都不希望自己的孩子输在起跑线上，都希望自己的孩子是出类拔萃的，在孩子的教育问题上，我们身边听到更多的声音是父母的抱怨、指责，孩子怎么怎么淘气，怎么怎么不听话，怎么怎么马虎，很少有家长会关注和反思自己做的怎么样。
当下，自媒体时代，拓宽了我们学习渠道，丰富了我们的学习内容，为我们学习各种先进的教育理念、获取优秀家长的育儿心得提供了便捷。只要您真的在意您的孩子教育问题，请与孩子共同学习、共同成长。
二、落实行动，积极引导，共同进步
好的教育理念、好的做法有很多，如果我们只停留在理念，而没有行动，也是惘然。只要认定了方向，就应该落实行动。
悄然间，你们的孩子已然是一名一年级的小学生了，做为家长的也许还没有准备好该怎样办。肯定有些迷茫，有些担心。迷茫的是一年级的小孩该怎样引导、教育；担心的是孩子从幼儿园到小学能否适应，能否跟上老师教学进度，能否在短时间内学好拼音、学会握笔、写好汉字、能否独立上厕所等等从学习到生活方方面面。当初和很多家长一样，担心这，害怕那，怕孩子跟不上。后来仔细想了想，只要开好头，一定可以帮助孩子顺利完成幼小衔接，一切问题都会迎刃而解。为此我心中有了基本方向，着重从以下几个方面入手：
1、家庭齐心协力，达成共识，先帮后扶再独立
步入一年级和幼儿园不同，有了明确的学习任务和学习要求。初次接触知识性学习，从握笔、坐姿、写字上要下功夫、尽可能地规范，起好头。在学习起步学习阶段肯定有很多这样、那样的问题，家长要多一份肯定，少一些指责，因为当孩子尽力去学，还不能学好的时候，更要保护那份难能可贵的进取心。随着学习经验的积累，可以慢慢地尝试放一放，陪在身边，加加油、鼓鼓劲。最后逐步培养独立思考，自主学习的习惯。在这帮、扶、独立的过程中，不仅要规范孩子的点滴行为，还要引导孩子认识到学习是自己的事，树立学习的信心、体会学习的快乐。在孩子刚刚步入学习的时候，家长的陪伴尤为重要，尽量做到俯下身子和孩子多交流，针对出现的问题不急躁。
2、着重养成教育，从生活入手，从细节做起
我们很多家长都知道，孩子在小学阶段最为重要的就是养成教育，养成良好的生活习惯和学习习惯。因为好习惯一旦养成将终身受用。反之，亦然。我认为做为家长好习惯不妨试试从生活入手，从细节入手。比如孩子玩了玩具后要养成及时收回的习惯，每次孩子刷完牙、洗完脸养成及时整理洗漱用品的习惯，每次写完作业及时整理学具、书包的习惯；再比如专注的习惯，其实对于孩子而言专注是一个非常难得的习惯品质。不妨在生活中，多有意识地锻炼集中精力做一件事不间断，如集中精力画一幅美术作品、完成一份手工、塔建一个拼图等。习惯的养成不是一天两天，贵在坚持，同时家长不能只是一味地指挥，更要注重以身作则，做好榜样。
3、尊重差异，正视问题，多鼓励，少指责
在现实中，我们经常能听到隔壁谁家的孩子怎样，自己家的孩子怎样，将自己的孩子比的是体无完肤。经常不顾场合、不顾孩子感受，大肆批评。甚至拿孩子的表现做为个人好胜心的筹码，我想这样的家长应该警醒。每个孩子都是不同的个体，有着不同的学习能力，有强有弱，接受能力有快有慢。做为家长我们要尊重差异，否则这不仅不能帮助孩子改变现状，只会激发学生的自我否定。尺有所短寸有所长，每个孩子都有自己的闪光点，做为家长我们要尽可能地挖掘孩子的闪光点，而不是扩大阴暗面。多一些鼓励，少一些指责，帮助孩子找到问题所在，思考如何解决问题才是关键。
4、珍视孩子本真，追寻快乐童年
有的家长说：“童年属于孩子，孩子的童年只有一次，所以我觉得应该给孩子一段无怨无悔充满快乐的童年。”我很认同“快乐童年”这样的见解。孩子应该是最快乐的。所以，没有必要一定要拔苗助长，要求每个孩子都成为精英。在智力发展上，我们应该学会等待，我的孩子不是神童，所以当孩子有些东西搞不清楚的时候，不要一味地逼迫，而是通过引导让他们慢慢去接受，慢慢去适应，让孩子在慢慢的进步中感受到成长的快乐。但是，同样的，我也认为让孩子快乐，并不是让他为所欲为。
“有的家长片面的认为快乐就是让孩子开开心心地玩，不要让孩子去参加这样那样的特长班，怕过重的学习压力破坏了孩子好学的天性。”我觉得这和给孩子学过多的兴趣班一样，都是两个极端。首先，有的孩子学习落后了，但是家长有时间和能力辅导。那就没有报学习兴趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己没时间管教孩子，只是让他自己在外面乱玩，或者在家整天看看电视。那我觉得报兴趣班学习也是未尝不可的。我们有的家长也比较心急，学了一个学期，就觉得没效果，就不学了，也不采取其他的有效措施，随他自由发展，我觉得也是不可取的。要让孩子能快乐地学，快乐的发展，是我们要共同努力的方向。
5、维护教师形象，树立教师权威
教师在孩子的心目中的地位是神圣的，不可撼动的，尤其是对于一年级的孩子而言，那就是心中的神。这一点我是深有体会。做为家长，有时在某些观念和观点上和老师不一致或在具体做法上不能统一，很正常。但是，有些家长，当着孩子的面，对于老师所作所为大肆批判，在孩子心里树立教师的不好形象。可能有些家长认为这没有什么，但忽视了，在孩子的心里老师一旦失去了权威，老师的话，孩子还会听吗？同时也为孩子的学习起到了负面强化的作用，为自己的不足找到了家长认可的理由。
三、家校合作，形成合力，精准发力
家庭教育和学校教育是促成孩子健康成长的两个重要方面。很多时候孩子在家和在校表现截然不同。通过家校沟通，可以更加全面地了解孩子，让老师了解孩子在家的表现，及时调整自己的教育方式或方法；让家长也掌握孩子在校的表现，掌握孩子的动态。这样无论是在家，还是在学校都可以更好地做到互通，相互支持、相互配合、形成合力。
总之，在孩子教育的话题上，仁者见仁智者见智，没有绝得的对与错，也没有一套随便可复制的方法，因为每个孩子都是不同的个体，有着不同的性格特点，有着不同的家庭环境、学习习惯等等，做为家长我们都有很多急待提高的地方，让我们在孩子的教育过程中努力做到：
多肯定，少否定。多沟通，少责骂。多鼓励，少打击。多陪伴，少放任。多身教，少说教。多关心，少溺爱。多理财，少给钱。多学习，共成长。好习惯，益终身。最后，衷心祝愿每一位家长都能和自己的孩子共同成长，找到适合自己孩子的教育方法，从而让孩子快乐地接受教育，健康快乐地成长。也祝愿我们的老师，身体健康、工作顺利，桃李芬芳。谢谢大家！
2017年9月11日
