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岱道庵小学社区教育工作总结
近年来，在实行改革开放，发展社会主义市场经济的大环境下，青少年学生的思想教育工作遇到了许多复杂情况和前所未有的挑战。在新形势下如何做好青少年的思想政治教育工作，帮助和引导青少年健康成长，是我们必须认真对待的一个重大课题。经过多年的实践认识到：要建立一套适应时代、行之有效的德育运行机制，就必须摆脱传统的、陈旧的教育思想束缚，改变自我封闭的办学模式，在加强和改进学校本身德育功能的基础上，建立一个学校与社会紧密结合，双向参与的一体化的育人体系。
一、我校社区教育的基本模式及特点
我校开展社区教育的主要组织形式是与向阳社区、岱道庵社区联系，开展教育活动。其特点有三个：
1、以学校为中心，学校掌握主动权，便于发挥主导作用。
2、参与各方自愿结合，互利互惠，广泛性强，积极性高。
3、学校容易组织，便于管理，具有广泛性，辐射面大。
二、我校开展社区教育的基本经验
1、重视德育一体化工作，促进社区精神文明建设。
社区教育的一个主要工作目标是充分发动和依靠社会各界力量，挖掘和开发让区内教育资源，优化环境，实现“学校、家庭、社会”一体化的德育系统，构建普教、职教、成教组合而成的大教学系统。由三个子系统组合成为让区教育网络系统必将促进教育优化组合，促进整个社区“两个文明”建设，逐步形成具有中国特色的社会主义大教育体系、大德育系统，形成一种同步同向的合力，才能发挥出最优功能，促进人们圆满地完成社会化进程。大德育系统、大教育系统和大教学系统要坚持布局合理、结构完备、体制多元以促进社区内教育的整体优化。
2、社区教育在量的扩展的同时，更重视内涵的发展。社区教育是一种以一定的社区地理区域，使各级各类教育资源、教育对象、教育内容、组织形式和教育功能等实现区域整体优化的活动和过程，其主要表现是：
(1)教育是一项崇高的社会公益事业，学校逐步融入社区，成为社区福利事业和公益性事业的有机组织部分。学校面向社区办学、对社区开放。(2)社区内多类教育资源统筹开发，综合利用，开放动作，效益优化。
(3)社区内各类居民群体的多种教育需求得到满足，全体社区居民的科学、文化、艺术、道德和身体心理素质得到提高。教育促进社区发展的功能全面发挥，社区居民的物质生活和精神生活质量得到提高，社区的两个文明建设全面进步。
3、社区教育坚持以社会主义精神文明建设为重点，要把社区教育纳入精神文明建设的轨道。社区教育成为地区实施精神文明建设的重要载体，是协调地区教育、文化、提高市民素质的重要载体。社区教育既可拓展学校教育的视野让学生走向社会，让居民接受教育；又可提高地区居民素质，使受教育的范围、形式、对象都较学校教育大得多，其教育内容也丰富得多。
我校的社区教育工作开展了近一年时间，但仍有许多问题尚处在探索当中。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“支持和鼓励中小学同附近的企事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界支持学校建设，参与学校管理，优化育人环境，探索出符合中小学特点的教育与社会结合的形式”。这是建立具有中国特色社会主义教育体系的重要内容。江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化教育能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题开展工作”。学习、贯彻好《谈话)，就要深刻领会《谈话》的精神实质和重大意义；就要进一步树立正确的教育价值观、质量观和人才观；就要树立学校教育、家庭教育、社会教育一体化的观念。我们将进一步研究新情况，解决新问题，创造新经验，为推进、完善社区教育工作不断跨越新的台阶!
