思想品德阶段性总结_思想品德方面总结

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思想品德阶段性总结

一、本年度工作主要内容

1、理论学习，探讨开放性教学方式，探讨开放性试题的答题方法

2、收集、整理开放性试题的答题方法

3、撰写教学经验论文。

4、总结2010年课题研究成果

二、本年度学习培训记录

1、开卷考试题型解答

2、谈看法、认识类简答题的解题技巧

3、政治开放性试题例析解答

4、思想品德中考开放性试题的应对策略

5、案例教学法

6、开放性试题思维的开放性

7、激发学生兴趣十三法

8、把握问题的设问理论，增强提问的巧妙性和灵活性

三、本年度研究典型个案

1、开放性试题分类指导

主讲教师注重个别指导学法渗透到位，注重分类概括题型、相应进行解题指导，对开放性试题研究学法、教法到位，帮助学生解答开放性试题使我很受益。

2、开放性教学培养学生发散思维

教师讲课思路清晰，利用图形结合引导学生学习寓教于乐，拓展学科知识恰当自然，学生学会学习，利用探究环节培养学生发散思维体现开放性教学特点。

3、寓预习学习于开放式教学

教学过程中教师注重启发诱导学生思考问题，自主学习、预习解决问题适用于开放式教学，活跃学生思维，促使学生主动思考问题但教师板书内容太多，详略不够得当，精炼些效果会更好。

4、收集材料的开放性

教师讲的是《灿烂的中华文化》以北京奥运会开幕式为情境导入体现中华文化元素的精彩画面，有利于学生了解源远流长、博大精深的中华文化，这些图片体现开放性试题中收集材料的开放性，但在讲授怎样传承中华传统美德这一问题讲授不够深入。

5、学生课下搜集材料的开放性

学生课前搜集本地区自己所关注的问题，体现开放性试题收集材料的开放性，但学生关注的问题大都局限于校园内，思维不够开阔。

教师上课时注意引导学生放宽视野不仅要关注校园环境还要关注社会。

四、本年度阶段性成果

1、撰写教学反思与案例，经验总结，指导学生答题方法收效还不错。

2、整理学习方法。