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以赛促学 以赛促教 实现跨越式发展
——神木职教中心参加2012年陕西省技能大赛工作总结
由陕西省教育厅、陕西省人力资源与社会保障厅联合举办的“2012年陕西省中等职业学校技能大赛”于3月19日至3月25日在陕西各赛点隆重举行。从规模上看，11个市（区）和161所中职学校组团参赛，中职组参赛学生2058人。从大赛项目安排上看，中职组囊括职业院校量大面广和社会急需的技能型人才紧缺专业16大专业类别63个项目，与上届13个专业大类50个赛项相比，专业增加了3个，赛项增加了13个覆盖面很广，本次技能大赛是系统地、全面地检验职业教育教学成果的一大盛会。本次大赛是我省有史以来项目最多、规模最大、规格最高、制度建设最完善的一次省级赛事。
在本届陕西省技能大赛中，我校共派出104名学生、60多名老师及领队，参加了12个专业类别36个赛项。在比赛过程中我校取得了重大突破，荣获一等奖15个，二等奖20个，三等奖20个，优秀奖7个，优秀指导教师奖12人。在2012年国家级技能大赛中，我校荣获一等奖1个，二等奖2个，三等奖6个。
同时，在省、市、县领导的关心支持和我校师生的共同努力下，我校于3月21日-23日成功承办“德智信息”杯信息技术类专业中工业产品设计CAD、电子商务、硬件检测与维修、影视后期制作四个项目的比赛。
为了积极备战2012年全国中等职业院校技能大赛，同时为2013年省技能大赛筹备积累经验，现将本次大赛总结如下：
一、积极筹备，攻坚克难，争创佳绩，借助大赛平台，彰显办学特色
（一）及早制定方案，组建集训团队,为比赛成功提供了时间保障 细化方案，落实责任。2011年9月中旬实训处就开始组织各专业部制订技能大赛训练方案，细化项目培养方案，具体落实到个人。各系部由系主任负责组建集训团队，选拔指导教师和优秀选手。机械系在全系选出60名工业产品设计CAD好手进行培训，经过四个阶段循环淘汰最后确定5名选手参加校内对抗赛；影视后期制作项目初选6人，选手集中在我校电视台集训，电视台节目录制、编辑、播放基本由他们完成；资源环境类项目坚持校外实习和校内模拟相结合的集训方式，在校内模拟训练基础上，组织选手到煤矿井下实地训练；机电一体化设备项目指导老师利用各种渠道收集历年省技能竞赛题和模拟题对学生进行反复训练。护理项目师生从正月初九就开始训练。信息类项目由机械系、机电系等4个系同时组队最终由系与系对抗确定参加省赛选手。
（二）申请赛点，承办比赛，为营造大赛氛围创造了有利条件 普教有高考，职教有大赛。高考是大众化，大赛是精英化。由于受到参赛人数限制，不可能人人参加技能大赛，参加大赛选手可谓凤毛麟角。积极申请赛点，全力承办比赛，在学校内营造技能大赛氛围，激发学生学习技能的积极性。结合我校专业实际，2011年底向省教育厅申请承办陕西省中等职业学校信息类项目比赛，并于年初得到教育厅批复。2月25日学校召开承办陕西省中等职业学校技能大赛信息技术类专业比赛筹备工作会，成立赛点组委会和执委会。3月11日召开迎接陕西省中职学校技能大赛工作安排会议，安排部署相关筹备事宜。3月21-23日我校承办2012年陕西省中等职业学校“德智信息”杯信息技术专业的工业产品设计CAD、影视后期制作、电子商务、硬件检测与维修四个项目比赛,来自陕西省各县区的48所中职学校的指导老师和182名选手齐聚我校，参加2012年陕西省中等职业学校“德智信息”杯信息类专业比赛。
(三)领导高度重视，专项资金保障，为比赛成功奠定了坚实基础 县委、政府领导高度重视此次技能大赛，拨款400万用于采购影视后期制作、企业网、电子商务等竞赛设备，2011年底全部安装到位。学校大力筹备此次技能大赛，累计投资380多万，采购影视后期制作机房，锐捷企业网实训室、平面设计机房和一个156座电子阅览室。
校级领导包系管理，系部领导包专业培养，指导教师包项目指导。校领导及实训处随时到专业部检查技能训练情况，部署训练方案，指导训练方法，解决训练中所遇到的困难，齐心协力抓技能训练。实训处分阶段、定期举行技能大赛项目验收及进展汇报。
（四）计划周密，注重细节，阶段考核，提高实效。
2月15日接到国家和陕西省技能大赛初步方案后，各参赛项目的教导教师根据大赛方案，制订出各阶段训练计划，教师在不耽误正常上课的前提下对实行全天训练，周日加班，充分利用业余时间开展强化训练。
（五）无私奉献，发扬忘我精神；凝心聚力，发挥团队作用。在技能大赛中，指导老师集思广益，充分发挥集体智慧，团队精神，其中，在CAD工业设计项目中，尚瑞勇、张壮安、白荣三个老师共同指导；护理项目，刘浩、王慧军、薛萍三个老师；饭店服务全能项目，薛改飞、张国英等老师相互配合，发挥各自的特长。
大赛指导过程中，各位指导老师忘我工作，高建国、尚瑞勇、杨晓燕等一大批项目指导老师放弃休息时间，来校指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩突破，是他们共同的追求。
实训处、各专业系部、教研组、各指导老师配合收集信息，积极准备每一次阶段检查、验收，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。
（六）它山之石，可以攻玉；外出强化，科学训练。
精选大赛项目指导老师，外出集训提高竞技水平，累计培训34人次，历时3个多月。其中，3月14日-5月27日, 孙向前老师，代领6名学生在陕西能源职业技术学院培训综采电气维修、采掘机电维修；3月14日--5月27日, 孙向前老师, 带6名学生, 去陕西能源职业技术学院, 培训综采电气维修、采掘机电维修；3月14日--5月27日, 郭少军老师, 带2名学生, 去陕西能源职业技术学院, 培训煤矿瓦斯检查；5月2日--5月17日, 郭金虎老师, 带2名学生, 去长安大学、北京锐捷网络公司, 培训企业网搭建与应用；5月30日--6月6日, 杨晓艳老师, 带1名学生, 去陕西银行学校, 培训电子商务技术；6月3日--6月10日, 尚瑞勇老师, 带3名学生, 去陕西理工大学, 培训计算机辅助设计（工业产品CAD）；4月10日--4月20日, 薛文利老师, 带5名学生, 去陕西建材工业学校,培训辅助设计(建筑CAD)；6月10日--6月22日, , 带1名学生, 去陕西建设技师学校, 培训辅助设计(建筑CAD)；5月1日--5月4日, 艾晓莉老师, 未带学生, 去温州亚龙科技有限公司, 培训触摸屏技术；4月28日--5月20日, 贺峰老师, 带6名学生, 去西安汽车科技学院, 培训二级维护和车轮定位、钣金、烤漆。
二、通过参加技能大赛，办学成效显著
（一）参赛规模屡创新高，大赛成绩稳步提升。
近年来，我省“普通教育有高考、职业教育有大赛”和“校校有比赛、层层有选拔、年年有省赛、届届参国赛”的生动局面初步形成。我校以积极组织开展技能大赛为抓手，进一步深化教育教学改革，在各级领导关心支持下，我校大赛组织工作有条不紊，参加的项目历年增多，规模屡创新高。其中，2011年陕西省技能大赛，我校派56名学生，25位指导老师，参加了7个专业类别的22个赛项，共荣获3个一等奖，15个二等奖，14个三等奖。同时在2011年国家技能大赛中荣获2个三等奖。2012年陕西省技能大赛，我校共派出104名学生、60多名老师及领队，参加了12个专业类别36个赛项。在比赛过程中我校取得了重大突破，荣获一等奖15个，二等奖20个，三等奖20个，优秀奖7个，优秀指导教师奖12人。同时在2012年国家技能大赛中荣获1个一等奖，2个二等奖，6个三等奖的骄人成绩。
（二）大赛提升办学水平，彰显办学特色。
通过技能大赛的平台，彰显了我校办学特色，展现我校办学实力，促进我校办学规模和办学水平，促进了我校招生和就业工作，为我校长足发展奠定了基础。我校现有学生9000多人；教职工500多人。
（三）大赛成绩取得，扩大区域影响力。
大赛成绩的取得在区域内形成了重大反响，企业和用人单位，都优先考虑录用我校学生，有力促进“产教结合、校企合作”良好局面的形成，提高了学生的就业率。我校在历年技能大赛中取得国家技能大赛一等奖1个、二等奖2个，三等奖12个；陕西省技能大赛一等奖25个，二等奖59个，三等奖59个。
（四）以赛促教，促进专业建设，优化了专业结构。
技能大赛开展，发挥了竞赛对教学的引领作用，对专业指导，实训方向定位，具有不可替代的作用。我校基本做到了，大赛项目进课程，进课堂，有效地改变教学理念和教学模式，促进课程改革。我校专业设置现在有机电、煤化、建筑、机加工、汽修、医护、计算机、艺术等10大类35个专业。其中有6个新专业为技能大赛开展后新开设专业。
（五）以赛促学，提高学生技能水平。
校内技能开展，以学生为主体，牢固树立了学生重视技能培养的理念，提高了人才质量。我校历年学生就业率基本在97%以上。
（六）以赛促建，促进实训基地建设，促进师资队伍建设。加强了技能教学硬件建设，对我校设备添置，指明了方向，经过历年添置，我校实验、实训设备达4000多万元。新建设15个室验实训室。
有力促进了专业师资队伍建设，有效地促进“双师型”教师队伍建设，引导教师构建合理的专业知识及能力结构，有效地促进了专业老师的知识更新和自我提升。
三、提高任重道远，问题凸显，有待改进。
（一）选拔选手方面。我校及省选手一般都以中职三年级学生为主，参加竞赛集训时间正好面临就业或者升学压力，而沿海等地参赛学生多为五年一贯制学生，学生整体素质明显比我省学生层次高，学生没有升学就业压力，无后顾之忧，轻装上阵。
（二）指导教师方面。技能大赛指导教师的水平高低直接决定学生技能水平高低。虽然指导教师都很努力，由于自身专业水平不高，无法取得好成绩。没有形成学校师资，企业专家，行业专家有效结合的指导团队，专家引领不够。部分教师的积极性不够，学校在制度层面还没有具体的政策，教师有观望、畏惧心理。
（三）学生心理方面。部分学生经过层层选拔，省赛获了奖，产生自满情绪，认为自己在全省范围水平比较高，造成后期集训后劲不足，难于在国赛中取得重大突破。
（四）奖励机制方面。大赛奖励制度缺乏吸引力。据了解，部分省明确规定，凡获得省级前3名或者国家级二等奖以上可以免试就读本科院校，而我省只能免试上高职，激励动力有待加强。省上对指导教师奖励没有明确，教师的积极性不够，省市在制度层面还没有具体政策，教师指导大赛有观望、畏惧心理。
（五）信息收集方面。省国赛集训主要依靠参赛学校训练，而学校与国家主管部门及兄弟省之间的联系基本为零，信息渠道严重不畅。
（六）设备保障方面。配套技能大赛的实训设备有待于进一步投入，虽然学校添置了大量设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。实训材料保障有待于进一步加强。
四、积跬步、至千里，积极筹划、整装待发
（一）筹备参加国赛。积极配合陕西省教育厅职成处，筹备企业网搭建与应用、工业设计CAD项目、电子商务、计算机硬件检测与维修、综采维修电工、采掘电钳工、瓦斯检查、电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、汽车维修基本技能、车工、护理等项目参加2012年国家技能大赛陕西省赛前集训工作，力争将我校学生推向国家技能大赛赛场，实现国家技能大赛重大突破。
（二）国赛集训准备。积极和赞助商、主办学校联系，收集比赛信息，加强赛前辅导。聘请赞助商、主办学校相关人员来校指导训练，抓重点，攻难点，努力使我校在国家技能大赛上有重大的突破。
（三）加强师资培养。名师出高徒，强将手下无弱兵。学校准备选派部分教师到相关企业、培训机构进行培训在学习，要求教师从技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作6个方面努力学习。
（四）研究培养方案。将技能大赛作为我校重大校级课题研究项目，研究如何提高大赛成绩、如何通过大赛促进学校整体水平的提升，为学校长足发展奠定基础。要注重学生学习能力、创新能力和动手能力培养，在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练；不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方案。
（五）准备下届省赛。解读2012年省技能大赛方案，提前组建2013年技能训练参赛队，研讨训练方案，培养后备指导老师，筹划校内技能竞赛。
五、建议意见
（一）专门机构管理。建议省上主管部门设技能大赛专门机构，建立大赛办公室和专家团队，负责协调组织技能大赛专门对技能大赛协调、组织管理实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作转变。
（二）专家团队建设。组建陕西各专业专家指导团队，建议由省厅成立竞赛指导委员会，吸收职业院校、行业企业、专家顾问参与到大赛指导工作中来，指导参与职业院校技能大赛训练工作。并能外派优秀指导教师、专家到沿海等发达省份交流学习。组建省队后，积极与兄弟省进行友谊赛、观摩赛，促进交流，共同提高。
（三）赛项设置。进一步扩大技能竞赛的覆盖面，在比赛内容上进行全面设计，使赛项设置更加贴近行业需求，更加符合企业生产实际，更能为社会所认可和接受，同时作为学校专业建设的方向，赛项设置能引导学校专业建设及日常实训工作的开展，通过技能大赛优化专业结构，细化专业培养方向。科学规划好省级大赛的比赛项目，省赛项目在与国赛项目实现对接的同时，要充分体现陕西特色，由于全国技能大赛竞赛项目设置轮换进行，建议省厅要保留传统项目，不要国赛赛什么，省赛就仅仅举办什么赛项，力争覆盖更多的专业和学生。
（四）赛点设置。集中优势资源组建综合性实训和竞赛基地；建议尽量把赛点设在与比赛结果没有利害关系的学校如高职院校；建议有选手参赛的学校每个项目最多只能有两个一等奖。结合地方支柱产业、专业优势、特色产业及地方用工需求特点，让有实力、有潜力的学校承担相应项目，设置为赛点。
（五）比赛内容。不要指定厂商设备或者软件，建议同等技术要求前提下，可选用不同品牌的设备或软件实现，有利于引导学生全面掌握此项技能。也有利于更多学校的参与。
（六）健全激励机制。建立奖励激励机制，提高参赛的荣誉感、自豪感和吸引力。建议获得国家级二等奖以上奖项和省赛有参赛50人以上的项目前3名可以考虑保送本科院校就读，省赛二、三等奖以上学生免试进入专科院校就读，解除学生升学、就业压力。
（七）信息收集和交流。要实现与国赛的信息对接信息收集和交流。尽快建立陕西省技能竞赛题库，收集全国和兄弟省份的大赛试题，并将题库公开，提高各校竞技水平。
（八）办赛理念。更新办赛理念，开放办赛，赛场开放，赛前各赛队可公开进入赛场，提前安排时间进行熟悉赛场熟悉设备和软件。可以通过组织观摩国赛和省赛等方式，建议在省赛的中设观摩区，允许指导教师进入比赛现场观摩学习。有利于学习也有利公平、公正评判。
（九）国赛组队。克服个别学校小农意识，只想着自己学校利益，只想让自己的学生出线，缺乏大局观念，全局意识。也不利于优秀选手的选拔，建议省教育厅应将选拔地点放到没有利害关系的学校，或者进行交流选拔，选拔范围尽量扩大到5选1或更高。
（十）国赛队集训。坚持“走出去、引进来”的集训理念，积极和兄弟省份及沿海发达省份兄弟学校联系，开展交流学习，举办友谊赛、对抗赛等，同时积极联系赞助厂商，引进行业专家，进行集训。集训学校不一定由本赛项承办学校承担。总之，我省“普通教育有高考、职业教育有大赛”和“校校有比赛、层层有选拔、年年有省赛、届届参国赛”的局面已经形成。在各级领导关心支持下，我校以技能大赛为抓手，进一步深化教育教学改革，大赛组织工作有条不紊，参加的项目历年增多，规模屡创新高。参加本次技能大赛是我校践行“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念的有益探索，是课堂教学和技能教学的延伸与提高。通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成“促学习，比技能、促成长”的良好学风和校风。通过技能大赛的平台，彰显了我校办学特色，展现我校办学实力，促进我校办学水平，为我校的长足发展奠定了基础，切实推动了我校实践性教学环节的改革深化，为今后我校参加技能大赛积累了丰富的经验，也为我校今后的教育、教学改革积累了宝贵的经验。
