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中三班期末班务工作总结
前言：时间飞逝，转眼间一学期又结束了。我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，一起做好班内的各项工作。回顾这学期，虽然很忙碌，但却是充实而又愉快的，在我们三位老师的相互配合、不懈努力下，孩子们也在不断的进步，具体体现在以下几点：
一、班级幼儿情况小结
我们班上有27名幼儿，其中有16名男孩，有11名女孩。经过这学期的学习和生活，每名幼儿都在自己原有基础上有了不同程度的进步。具体表现为：大部分幼儿的性格比较活泼、开朗，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感；好奇心很强，乐于表现，喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师、小值日生；特别喜欢玩游戏活动，对游戏的好奇心也特别强，喜欢探索，爱动脑筋；进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道对错分明；部分幼儿对人很有礼貌，见到认识的人能主动打招呼，并且很乐于帮助他人；每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高；但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点；身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活；但在行为习惯，规则意识方面存在不足；同时一些的阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯
二、主题教育教学工作
本学期，我和李老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和中班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
1、新的纲要颁布后，我们实施了主题探究课程，开展了《幼儿园是我家》、《小饭桌》、《泥土亲亲》、《五颜六色》、《水的世界》等五个主题活动，并围绕这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动得到了更加丰富的材料，使我们的主题活动得到了更加丰富和深入的开展。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设和欣赏，接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，还有家长发挥自己想象力的亲子作品等，使我班的主题环境不断的得到充实和调整，真正发挥出环境的价值。
2、幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识和能力。在教育教学活动中，我和李老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
三、教室环境，主题墙的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据主题教学活动的需要和本班的特点，我们班级老师进行了一些有特色的装饰布置，在班级教师里面的墙壁，我们根据幼儿的年龄特点进行了区角环境的布置，分别创设了“语言区”、“益智区”、“结构区”、“表演区”、“音乐区”等，培养了幼儿的交往能力；班级教室外面的走廊我们进行了大型主题环境的布置；在布置过程中中，我们让孩子们参与到其中，让他们自己学习动手去制作。
四、常规，安全教育
我班幼儿个体差异很大，有没上个幼儿园的新生，有小班升入中班的，也有原来的旧生，因此在认知，态度，经验上差异较大，特别是三月份开校的那段时间我班幼儿的常规显得凌乱，薄弱，园领导也及时对我们班的常规提出了要求，而我们三位老师也把抓好班级的常规工作纳入了重点，深知幼儿在一日活动的每个环节良好行为习惯培养的重要性和应遵循的集体规则意识，我们两位老师很快达成了共识，在活动的每个环节和课程教育中都会抽出时间对幼儿进行常规训练，教师在训练中做到统一，一致，在这一学期里我班幼儿的常规行为习惯明显的形成，而且成绩显著。
听音乐《休息曲》幼儿自己能安静休息，领会老师的指挥方式能尽快的坐直把手背好，休息常规我们会用在早操后有次序的回教室，在早点，午餐，午点前，除了保持安静，而且能顺便复习语言，礼仪类的儿歌，并按老师的要求保持坐姿端正整齐的朗诵。户外活动，早操，上蒙氏课，上车排队，幼儿的规则意识及常规意识在建立中发展，不用老师过多的提醒，便能根据平时训练的要求站在线上排成一条整齐的队伍，对老师使用的英语能积极作做出应答。幼儿的学习习惯和兴趣在我们在常规训练中进步是最大的，上课能听从老师的指令，起立，轻放椅子，坐姿，并拢双脚等，最让老师感到高兴的是对老师的提问想回答能按要求举手得到同意后站立回答，大多数幼儿能知道爱惜书籍看完后用双手递给老师，操作过程后也能对自己的学具妥善的收放。入厕和洗手能按老师的要求分组轮流进行拥挤的现象很少，用餐在老师的提醒下能保持桌面的干净，饭后能自己主动拿毛巾洗脸，比较自觉的把椅子放在墙边坐成一排，不会向以前那样在教室乱跑，能力强的幼儿会抢着靠椅子，收拾好碗筷，擦桌子等做力所能及的事情。形成了爱劳动的良好习惯。睡眠的常规也能很好的遵守，知道入厕后能才能上床，并把自己的衣物整理好放在老师指定的位置和鞋子必须整齐的放在自己的床下，起床后能积极的穿好衣服坐在自己的床上，而我们三位老师进行分工，一个检查幼儿的衣物穿戴和组织幼儿午点，一个给女孩子梳头发，另一位老师就整理寝室。幼儿离园能把玩具整理好，并自觉的把椅子靠好，把教室里的纸屑放在垃圾箱里。
在安全教育方面，我们首先培养幼儿的安全及自我保护意识，让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，并掌握一些简单的安全技巧。同时我们在为幼儿创设一个良好生活环境的前提下，注重培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿找出身边的隐患，并利用生动的生活和游戏活动，增强幼儿处理应急情况的能力。
五、家长沟通工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念和信息传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，土星网，家访电访等方
式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
六、卫生保健及护理
严格执行晨检制度。晨检时注重“看”、“摸”、“问”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，对生病的儿童进行特殊护理，做好全日观察。本学期，我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在春夏季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，尤其是在预防手足口和流感工作方面，积极采取有效措施，加强流感疫情预防、控制工作，建立了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发热的幼儿作好观察隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合，同时增加了预防服药，提高了消毒的密度与强度，同时每天向上级级部门坚持零报告制度。消毒工作是幼儿身体健康的保障。幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。教室和睡房每天都进行紫外线和臭氧消毒，坚持幼儿餐具、一餐一消毒，毛巾和水杯每天进行清洗和高温消毒，有效避免了幼儿通过餐具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，注意个人卫生习惯，勤剪指甲，饭前便后流动水洗手，每周彻底大扫除，确保幼儿饮食的卫生安全。
序言：在这个学期中，我班三位老师 尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
中三班
