——上学期工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上学期工作总结”。
2010——2011学年度上学期工作总结
本学期来，我为了作好教育教学工作，我共做以下工作。
一、大胆改革，实行班干部竞选制
在班级管理方面，我不满足于当前班主任是“管家婆”这种模式，这种模式是老师唱主角，学生做配角。这样既加重了老师的负担，又不利于锻炼学生的能力。如今新形势下，班级管理不仅要管理班级工作，更重要的是要锻炼培养学生的能力，学生是演员，老师是导演。鉴于此，我就在管理中大胆地探索新的管理模式——“导师制”。如在选用干部时，我采用“招标选举法”，首先我开出班级管理的最低“价码”，引导学生自行组织人员参加竞选，胜者为班干部，一届为半学期。其次，当班委会确立后，我就大胆放权于班干部，鼓励他们大胆地按自己的想法去管理、去工作，只在较大事情上给以指导、点拨。通过半年的实践，这是一种不错的管理方法。
二、积极探索教学新法
本学期，我要根据“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的法则，在优化学生学习动机的基础上不断地激发他们的学习语文的兴趣。我具体采用：
首先在课堂的引导上下工夫。一定要保证课课要新，堂堂要活，根据不同的课文选择不同的教学方法（引导方法），课文的内容与体裁不同，教学的切入点也要有所不同，决不死板硬套，千篇1律，一个模式，一种方法。
其次，在学生的合作学习和探讨上，我切合实际，自然化，让学生在学习的过程中感到身心的舒畅，自然和谐，心头不要老有“我们在合作学习”的阴影。学生可以学习，也可以自由讨论，学生可以就近进行讨论学习，也可以离开位子去找远一点的学生进行学习讨论；两个人可以学习，三个人也可以学习，四个、五个或者更多的人都可以加入某一学习“集团”；学生可以商量，可以研究，也可以争论，这一切可以随时随地进行。我有时当听众，有时也加入争辩的行列，引领学生自由自在地学习知识。
再次，我在适当的时候放手让学生也“火”一把，过把做“教师”的瘾，要让学生充分体会成功的喜悦。
最后，我在本学期内充分地调动学生学习的兴趣与积极性，通过举行各种活动来激发。例如充分地把课前的10分钟利用起来，指导学生开展即兴演讲。事先让学生自己出题，每人一道，然后让他们自己制成签的形式。每天课前让学生自己抽签，抽到哪一道就讲哪一道。演讲完毕，让学生互相评价。其实这种方法很好，学生非常喜欢这个活动，他们一拿到题目，都会认真地去准备。这样既锻炼了学生的口才，又丰富了学生的写作素材，还开发了大脑的思维能力。总之，本学期我让学生在活动中充分体验到学好语文的重要，充分体验到学习语文的快乐。
在作文教学中，我打破常规模式，把传授作文知识与技巧渗透到语文教学课堂之中，结合具体文章，结合实例进行写作指导，使作文教学做到有的放矢，落到实处。在命题方面，以“我手写我心，我手写我口”为主导思想，让他们以生活周围所发生的人和事为题材，写放胆作文，避免假、大、空，杜绝编、造、捏。在批改方面，我大胆地放手让学生自写自改，每篇文章最少自读自改二到三遍，然后互批互改，最后向正式本子上抄写。老师在批改正式作文时，坚持“多就少改，多鼓励少批评”的原则，来培养并坚定学生的写作信心。在激趣方面，我长年开展“种希望”活动，引导他们积极向报刊杂志投稿，以此来激发他们的写作积极性。在解决词汇贫乏方面，我努力采用小语文和大语文相结合的方法，引导学生走出去，放宽视野，不要死守着那本教科书，要多读、多看、多思考，做到“处处留心皆学问”。经过一段时间的实践，学生的写作积极性空前高涨，写作的水平也迅速提高。
在学生的学习方法上，本学期我试着用“兵教兵”的学习方法。先让学生试着自学课本，了解那些知识是看了就会的，那些看了仍不明白的或者经组内讨论交流仍旧解决不了的，则集中起来交由全班同学共同讨论解决，老师只是适时的点拨启发而已。在鼓励引导下，学生学习的气氛就会高涨起来。这就是“兵”教“兵”，学生通过“兵”教“兵”“兵”评“兵”活动，互帮互学，不知不觉地解决了疑难，学会了应掌握的知识、方法与技能。
将全班分为若干个小组，每组4人，成绩最好的任组长，组长作业封面注有组员的名字，且三人作业均夹在组长的作业本中，这样批改作业时，教师一目了然地知道作业教的情况。组长的任务不仅仅是批改作业，更重要的是帮助组内的“潜能生”掌握知识点，为其讲解疑难问题。小组长为他人讲解问题，对自己也是一种巩固和提高，会做不会讲，说明对知识的掌握还不够透彻，只有会做也会讲，才是真正学会了。
三、安全重于泰山
本学期来，我狠抓安全教育，常常利用班会对学生进行安全教育，常常作到“眼勤、嘴勤、腿勤、手勤”，时刻注意学生的活动以及思想动向。特别是当发生了中学学生溺水事故后，我趁热打铁，给学生讲不安全的行为所带来的严重后果，同时向学生进行安全教育，使学生牢记安全大于一切，安全重于泰山这个理念，从而保障个人安全。本学期来，我们班没有发生过一起不安全事故。
本学期来，我虽然作了一些工作，但是于学校和领导的要求还相差很远，因而还需要更加努力。
臧海庆
2009年6月25日
2008——2009学年度
下学期工作总结
臧
海 庆
东寺庄小学 2009年6月25日
2008——2009年学年度下学期试卷分析
试卷的评价：
1、此次试卷共有四个大题：基础知识、积累运用、阅读文回答问题及生活习作。从总体上来看，难易程度适中，稍稍偏上。如基础知识都是一些普普通通的题形，只有一个填空题：“朗读的基本要求是——，其次是将文章——，最后到——朗读课文。”超出书外，学生难于回答。
2、此次试题还有两大优点。其一是有论述题，这样可以考察学生的思考能力和水平，并能导引教者将来在教学中多引导学生灵活思考问题，如“积累运用”中的第三小题和第四小题；其二是“生活习作”方面，从选材要求到立意都难易适中，照顾到大多数学生，使他们感觉有啥写，而且会写，且能写得好。
学生答卷反思：
1、本次考试实参加36人，参评34人，总分2892、35分，人评85、07分，占总积分25、52；优秀人数26人，优秀率百分之76、47，占总积分30、59；及格人数26，及格率百分之百，占总积分的30。总积分86、11，在全镇26个班级排名12。
2、考试失误的原因：其一是王路阳、王少洁、王佳良、王博文、阎燎原、武佳静、阎浩哲、刘济权和安季豪九位学生有“开卷有益”一题连一分也没有得（共4分），如果得一点分，那么优秀率就提高了。当然这是出在学生身上，但是反应在教师没有强化，对这一题疏忽而致。所以这就对教者敲一记警钟：今后对学生不能轻信，一定要强化记忆，使他们达到熟练的程度。其二，今后对学生的字一定要严格要求，力求他们把字写规范。
臧海庆
2011年元月5日
