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班级学期小结
班级：2011学年第一学期
光阴似箭，岁月如梭，的确如此，一个学期的时间转眼即逝，寒假有悄悄地来临了，回想这个学期的点点滴滴，都记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的努力与汗水。幼儿教师干的是琐碎的工作，可收获的果实确是晶莹纯洁的。回顾这一学期的工作，又令人遗憾的地方，也有令人喜悦的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。：
一、生活活动：提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、排椅子、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。还培养了孩子们从小爱劳动的好习惯。
（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；
（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要老师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；
（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友贴上五角星，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次我们在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，一部分幼儿不用老师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。
通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。
二、学习活动：围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动
本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了“我爱我家”、“秋天来了”、“好吃的食物”“我在马路边”、“寒冷的冬天”等活动。在“我爱我家”的主题活动中：为了让幼儿尽快适应新的集体，我们两位老师关注着孩子的变化，及时给予孩子关心和爱护，认真做好家长工作，使孩子和家长都消除了心中的担心，愉快地接受新的老师，新的同伴愉快地参与各项活动，我们让幼儿搜集不同的资料：自己的照片、画画我的好朋友、等方面来了解新朋友，在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力。本学期在主题活动展开中，我们从孩子的兴趣和需要出发让孩子学会在生活中寻找和积累经验。在“秋天来了”的主题活动中我们通过果子熟了粮食、蔬菜大丰收、秋天多么美等活动中让孩子们感受秋天的变化、体验丰收的喜悦之情，发现秋天的美，在买水果的活动中，孩子们尝试两两讨论和小组讨论，去水果店买水果时，表现出大胆与人交往的自信，在分享水果时表现出友好和智慧。在主题活动中孩子们了解到一些简单的统计，并尝试简单的记录方法。在主题“我在马路边”我们发现汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题。马路边的交通设施与人们的城市生活息息相关，孩子们知道了马路上有斑马线，人要从斑马线上过马路，知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备的基本知识；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，耐人寻味；当然，还会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值。因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，以此为切入口，开展《我在马路边》的主题活动。这一主题所产生的内容是与我们孩子的生活是息息相关的，是非常适合中班孩子的年龄特点和这个年龄段所需要了解的知识点。在整个活动中，教师虽然起着主导作用，把握着讨论的全过程，但我总是将问题的决定权教给儿童，以新的兴趣点来激发幼儿的积极性，在活动中幼儿表现出极大的自主性，他们发现问题，寻找答案，幼儿潜力得到了充分的发挥。随着新纲要的实施，我们在班级中努力建构一种积极、有效的师幼互动，我时刻关注幼儿活动的变化过程，关注幼儿的活动行为，积极、有效地参与到幼儿的活动中，针对活动中出现的问题及时加以引导，使“幼儿既增强了规则意识，又提高了操作技能，而我也从活动中涉取一定的经验和养分。同时，我们的活动设计还注重让幼儿的实地操作，构建促使每个儿童获得进步和成功的环境。
本学期我们两位老师以园的指导方针为工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展。我们开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，初步树立了规则意识；我们还结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；我们帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动，使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
进入中班我们发现幼儿经过小班一年的学习，在与同伴之间的合作方面有一定的基础，但在在游戏和区角活动中遇到问题时，协商、商量的意识不够强，发生矛盾时常以告状或动手来解决，因此我们两位老师这学期重点培养幼儿交往协商的能力。我们先从自己做起，因为老师是幼儿模仿的对象之一，老师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们两位老师之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一个老师组织幼儿进行操作活动时，另一老师主动帮着摆放、分发材料等，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品，不争抢玩具的，我们发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机。
随着社会的改革开放，外省市人口的涌入，我班新新上海人不少，为了适应社会发展的需求，尊重文化的多元性，我们老师想尽办法，创设了认可、宽容、接纳的氛围。如在个别化区域活动中，我们搜集了多样化的材料，有原生态的农作物让幼儿观察、分类；有较现代化的拼装玩具让他们尝试、发现；每个孩子根据自己的不同需求，选择不同类别、不同难度的材料进行游戏，孩子们在他们已有的知识经验内，互相学习、互相交流，从同伴共同游戏中习得生活经验，扩大眼界，在不同的程度上提高了认知水平。
倾听习惯是我们本学期重点抓的一项工作。为此，在日常活动中，我们引导幼儿听清老师、同伴的说话，并能对同伴的想法、言行作恰当的评价。通过一学期的培养，幼儿的倾听习惯、幼儿的语言表达能力有很大提高。
我们还注意幼儿的个体差异，因材施教。我班幼儿有相当一部分幼儿缺乏自信心，表现在：发言不主动、声音不够响亮、怕说错话等。于是，我们给每一个孩子提供展示自我的机会，每周进行“我来讲故事”活动，让每一个孩子都有展示自己的舞台，从而增强自信心。我们欣喜地发现幼儿的自信心逐步增强，特别是平时言语不多的孩子，变的爱说话、自信了。在主题活动中，幼儿也能积极参与，大胆发表自己不同的见解。
三、游戏活动：在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神
我们根据园的指导方针结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。
我们根据园的指导方针结合课程，在区角中投放适宜幼儿合作的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习边发展。比如我们在角色游戏中创设了“娃娃餐厅”“面包房”“小剧场”等的游戏区域，在这个区域里，幼儿分工明确：小吃部有点心师和服务员，各个职位负责一项工作，但是也能相互联系，比如餐厅里生意不好，他们会推着流动餐车叫卖，肚子饿了能到娃娃餐厅吃点心或者打电话叫外卖。在这样的游戏活动中，孩子们不仅生活经验得到了很大提高，他们的语言表达、交流交往、合作能力得到了很快的发展。
四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助
随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。充分挖掘和利用家长资源，对促进幼儿的发展十分重要。于是，我们通过家长学校、幼儿成长档案等形式创设与家长沟通的平台，了解当前家长在育儿方面最迫切的需求，然后及时调整家园联系栏中的内容，如有反映教育教学方面的“爱的摇篮”、“育儿经”、等；有寻求帮助的“家园双通道”、“大手牵小手”等；等在我们的互通过程中，促使家长投入到活动中来。如“多彩的秋天”的主题活动，当孩子们想具体了解秋天动植物的变化过程时，家长得到了信息，马上就各自利用自己的优势，有的和孩子一起网上查询，下载资料；有的利用孩子爱看书籍的习惯，带领孩子上图书馆找图书，带来了图文并茂的儿童书籍；还有的家长则干脆带孩子上公园，和大自然来个亲密接触。孩子们在家长的配合帮助下，积极主动地交流着自己得到的信息，这种的亲身体验是幼儿获得知识最便捷的途径，而且学的轻松，学的快乐。现在，我班家长都爱看我们的家园信息栏，然后，主动出击，送“经验”上门。家长的理解与配合，使我们的教育如鱼得水。反思：
孩子的世界是丰富多彩的，他们热心于关注周围发生的变化，并在探索和求知中学会学习，增长才干。因此，关注幼儿生活情趣，支持幼儿探索行为，将是我们教师以后工作中的重点。
