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2006学年工作总结
张卫国
在2006年度中，自己紧密团结在培训中心党委周围，在中职教育部的具体领导下，认真贯彻《北京市技工学校德育工作纲要》文件指示精神，进一步加强和改进学校德育教育工作，根据新的教育形势和全面推进素质教育的要求，结合我校中职学生的实际情况，充分发挥学生科全体教育工作者的作用，不断推进学生道德规范养成教育，年度中采取了一系列的改革创新措施，尝试走出我校特色的德育教育之路。现将06年度工作总结如下：
一、对学校学生基本状况分析
2006年度学校生源状况依然不容乐观。以06级700名新入学的学生为例，远郊区县学生比例达到入学人数的97%，其中房山、平谷、密云经济相对落后区县学生超过50%的比例，中考成绩全部及格的不足10%，曾经在中学受过纪律处分的超过50%，父母为初中及以下文化水平的超过66%以上。全校2300余名学生基本状况大致相同。学生问题主要表现在：
1、学习基础差厌学情绪严重；
2、不良行为习惯多矫正难度大；
3、兴趣爱好匮乏健康行为缺失；4家庭状况呈现三低即低文化，低收入，低亲情。学生构成现状是我校德育教育面临的非常艰巨而又重要的任务。
二、理清德育教育工作主线
（一）坚持把德育工作放在首位，强化德育工作领导机构。学校成立以党委书记和校长为组长，学校主要处室负责人为成员的德育工作领导机构，结合《北京市技工学校德育工作纲要》制定出我校《关于贯彻（纲要）的意见》首高技[2006]4号文件，进一步指导全校德育工作。在学生科具体实施过程中，自己主要采取强化年级组长、专兼职班主任、公寓管理人员德育教育管理的作用，形成学生德育教育的管理核心，认真执行德育教育计划。
（二）建立健全德育教育体系。努力营造学生科、年级组、班主任贯穿学生德育教育的纵向管理和教务处、教研组、任课教师；校团委、学生会、学生社团横向联合的德育教育网络。在年度班级管理中本着“不为我有，但为我用”的原则聘请校外优秀德育教育人员做兼职德育教育工作，选聘了5名同志为外聘班主任。同时，我们与军训基地合作，开展军校共建，在学生公寓实行准军事化管理并逐步引向深入，营造“安全、整洁、舒适、有序”的住宿环境；本年度又与北京市公安局内保局五处合作，开展警校共育，建立法制教育长效机制，活动紧密围绕“六进入”要求开展；年度中密切与家长委员会、学生家庭的沟通，先后带队走访了部分学生家庭，进一步加强家庭与学校的联系；在继续加强与首钢各单位传统合作的基础上，积极开展同其他企业如冶金正源、快行线储运公司等单位合作关系，强化校企联合，突出就业导向作用。
（三）不断完善德育管理制度。要对德育实行科学管理，必须要有健全的规章制度。学校德育工作纳入到ISO9000质量体系文件中，德育管理做到有章可循、步调一致。既使教育环节规范化又进一步促进管理制度的完善。加强制度建设2006年以来，学生科对住宿卫生检查进行了改革，实行卫生合格证制度，进一步推动公寓环境的净化美化；在教学楼实行学管人员周值班制度，强化学生日常行为管理。
（四）建立以激励为主的德育考核评价体系。2006年学生科每月开展班级评比，文明宿舍评比，宣传板报评比，劳动值周评比，在学生中开展争当“每月之星”活动，通过评优选先，每月都对先进班级、优秀学生进行宣传表彰，为学生树立学习榜样，培养学生自信心。同时，学校积极参加北京市相关教育活动且成绩优秀，年度中有三人被评为市级三好生，一人进入技能竞赛决赛获得北京市技能比赛“银工奖”，学校篮球队、足球队分别获得北京市技校系统第二名和第一名的好成绩。学生田径队获得第十三届北京市技校系统运动会团体第二和精神文明奖；学生跳绳队获得北京市跳绳比赛团体第二和优秀组织奖；学校男女生长跑代表队双双夺得北京市公路长跑第三名。我校还积极参加了北京市技能人才演讲比赛活动，推荐五名学生，制作演讲光盘和材料参加市级评选。通过参赛，提升了学校德育教育活动的水平，取得较好的育人效果。
（五）完善德育研究机制。针对德育工作出现的新情况、新问题，我们有计划地组织开展德育科研工作，不断提高德育工作水平。年度中，我们除参加学校德育研讨活动外，还积极开展德育教研活动。如开展“中职学生道德规范教育探索与研究”课题研究；开展班级典型案例交流；在学生行为养成教育探索中，开设道德规范课，突出行为规范养成教育。同时加强对学生的青春期生理健康教育，对不同学生群体开展专题教育等，充分发挥德育研究的前沿导向作用。
（六）加强学籍管理，全面完成年度工作。年度中办理了2355名学生意外伤害保险，收缴保险费102735元和校方责任险办理，收集上报82名学生保险理赔材料，发放学生保险费100317元；处理奖学金数据16000条和223000元费用管理发放；组织采集了591名学生选民的相关信息；上报了405名参加北京市技能大赛学生情况，收集整理721名新生和521名毕业生材料；年度转移毕业生档案521份，转移退学档案116份，接收新生档案715份，全面完成了年度内有关学籍、数据统计管理相关工作。
三、学生德育教育工作主要经验
基于我校学生的基本情况，自己在负责的学生管理工作中，主要围绕“一个核心，两个加强，三个贴近，四个转变”创新思路展开工作。
（一）“一个核心”即坚持以德育教育为核心，德育教育贯穿学生培养过程。强化德育教育领导机构，积极开展德育工作研讨，推广德育教育先进经验，本学年对11名德育先进工作者进行了表彰。德育教育融入到理论教学、实践教学之中，贯穿学校工作始终，对学生管理人员的优秀德育论文进行评选，推广德育教育先进经验。在班主任工作中，积极开展典型案例研究，交流教育方法。
（二）“两个加强”即加强学管队伍建设，加强学生干部队伍建设。年度中我们定期开展了班主任工作培训，同时组织班主任对道德规范养成进行了研讨，为班主任配备了相关参考书籍（班主任工作手册、心理健康教育、职业道德、德育等），加强了德育教师队伍建设。学校加强学生干部队伍建设，为提高学生干部工作能力创造条件，先后邀请学校领导和德育教师为学生干部开办六次讲座和组织学生干部外出进行拓展训练，整体上提高学生干部的素质，年度中组织召开了第六届学生代表大会，改选了学生干部，制定学生建设计划，强化学生“三自”管理能力。
（三）德育工作要贯彻“三个贴近”的原则即贴近学生、贴近家庭、贴近社会。
一、贴近学生实际，学校以学生自我变化为出发点促其成长。相继开办一体化教学、技能特长班、教改提高班等形式分层教学，满足学生需求；班主任、学生管理人员走进学生公寓、走进学生生活，走进学生心灵，做每名学生的贴心人。
二、贴近学生家庭，年度中不仅请家长到校共同研究学生问题，而且积极走进学生家庭，了解学生成长过程。年初，我们将学校德育教育计划送到家长手中，年终，我们对部分贫困学生家庭相继进行了走访，认真听取家庭对学校教育的意见和建议，学年中充分利用家长信、电话、走访等形式强化与学生家庭的沟通。
三、贴近社会，当今社会变化与德育教育息息相关，年度中我们利用“世界水日”“世界读书日”“预防艾滋病日”“世界戒烟日” “纪念五四运动87周年” “建党85周年” “长征胜利70周年”和全市开展的“迎奥运、讲文明、树新风”“学习争做高技能人才”“纪念12。9”等主题教育时机，积极开展教育活动。使学生了解社会，认识社会。
（四）德育教育力争实现四个方面的转变。即进一步转变育人观念，进一步转变育人环境，进一步转变育人方法，进一步转变育人情感。
1、进一步转变教育观念，树立以人为本的教育理念。将教师为主体理念改为以学生为主体，教师为主导的理念。德育教育引入多元智能理论，即每名学生都是多种智能因素的组合，都具有某一方面或多方面的优势智能。教育者要树立人人有才，人无全才；扬长必短，个个成才的观念，针对不同学生、不同领域，采取不同方法，因材施教。如各班级充分挖掘学生特长，将不同特长的学生组织起来，激发学生内在的强势智能，足球、篮球、田径、跳绳、公路长跑等学生代表队在北京市技校系统联赛中纷纷夺得冠、亚、季军。这些教育活动都给每名参与的学生留下了难以磨灭的印记，体验到成功的快感。激发学生成才的潜能，促进学生健康成长。在2006年学校运动会中，学生科将开幕式大型表演项目增加到三项，对学生做到全员参与，全过程体验，学生运动会开得圆满成功，同时每个班级通过辛勤的付出都得到了不同的奖项，学生受到极大鼓励，这是体验式、感受式教育方式运用的成功。在组织2006年度春游活动中，我们制订详细的活动计划、安全预案，学管人员放弃春假休息时间，组织在校一二年级40个班1500余名学生开展了此项活动，丰富了学生课余生活。在“共建和谐校园”红五月文艺汇演和“迎新年联欢会”活动中，参演的学生团体充分利用课余时间，以极大的热情投入到排练中，取得了优异的成绩，组织的学生观众也受到了很好的教育与感染。思路决定出路，观念决定效果，转变观念是德育教育创新的前提。
2、进一步转变育人环境，建立三位一体的德育教育网络。
育人环境包括学校硬环境和软环境以及学校德育网络建设。硬环境是育人的基础，软环境是育人的关键，德育网络建设是育人的可靠保障。从硬环境方面讲，要通过科学规划和精心设计，努力搞好基础设施建设，达到绿化、美化、净化的要求。从软环境方面讲，学校主要是加强班风、考风、学风、教风、校风建设，努力营造良好的班级环境和课堂氛围。从教育网络建设讲就是要积极推动军校共建、警校共育、家长委员会及家长学校等方面建设，发挥社会德育教育资源的作用。年度内，学校组织了全体学生春游、参加“万人签名防艾滋”公益活动，组织优秀学生赴庐山进行暑期夏令营。组织学生参观国家气象局、国家博物馆，到亚洲影视城和石景山广电中心、国际广播电台录制“劳动最光荣”“预防艾滋病”“看当代大学生回流技校学习”等期节目，到军博参观“遵义会议-永放光辉”“伟大壮举，光辉历程”纪念长征胜利70周年展览等活动。充分挖掘社会德育教育资源育人，拓宽德育教育之路。
3、进一步转变育人方法，多采取激励手段激发学生潜能
主要做法是由单一简单说教、批评、惩罚或强制矫正式教育方式转变为多样开放式疏导教育方式，由单一指导性教育变为教师指导与学生自主相结合的教育。如对学生青春期教育，我校有计划的安排心理健康教育讲座。聘请首钢计生委的专业人员在学生中开展青春期健康知识讲座和预防艾滋病讲座，通过互动式的教学，取得了积极的效果。在学生中开设道德规范课，班主任走上讲台，结合学生实际，对学生行为规范进行引导，用德育教育活动中转变学生的不良习惯。通过各种方式变接收学生为接受、接纳、欣赏学生。学年内组织开展系列主题教育：如二月开展“学风建设，从我做起”学风教育活动，在学生中开展“读一本好书，写一份心得，练一篇钢笔字”，营造学习氛围；三月开展“立足校园学雷锋，服务社会树新风”学习雷锋精神系列活动，通过看雷锋影片、听雷锋故事、学雷锋做好事、召开主题班会以及组织“学习雷锋精神，展现学生风采”课间操比赛和开展“我和未来有约”演讲比赛等形式进行德育教育；四月份组织“文明礼仪相伴，法制与我同行”法制教育活动，先后召开了“各年级法制教育会”“女生修养讲座”“重点帮教学生教育会”“公寓住宿生大会”等，通过系列教育，本学年未发生重大恶性事件；五月份开展 “和谐花开校园美”校园歌声颂祖国活动，参演团体受到全校师生表扬；六月进行“争当技能型人才，榜样就在我身边”职业道德与职业生涯教育，通过制作技能人才生平电子屏和悬挂“全国十佳技能人才画像”，来给学生树立学习榜样，激励学习；七月开展“刻苦学习，勇创佳绩”考风考纪教育；八月进行“庐山之行—红色之旅”暑期学生社会实践活动；九月开展“职业教育—我正确的选择”；十月： “学习、争当高技能人才”；十一月开展“职业生涯规划与成才”教育；十二月“立足专业发展，前景大有可为”宣传教育等活动。通过组织以上主题教育，来提高学生德育教育整体水平。
4、进一步转变育人情感，在沟通交流中感化学生
当前的职业教育非常需要以“爱”塑造师魂，以“情”感化学生。在学生德育教育中，把情和理结合起来做到入情入理，通情达理。关爱、理解、信任学生、实施情感式教育，能够激发学生学习热情，调动主观能动性，打开封闭的心扉，走进净化学生的心灵，必然会改变其行为，取得最佳的德育教育效果。在今年母亲节来临之际，我们设计了母子亲情卡，邀请校领导亲自题词，让小小亲情卡成为联系学校、家庭、学生情感的纽带。并适时开展“母亲为我无私奉献，我为母亲努力争光”主题班会等活动。对学生进行感恩教育，使许多学生将沉积多年的心理话向老师、家长倾诉，家长也在活动中重新看待孩子，取得较好的教育效果。在公寓管理过程中，我们设置应急小药箱和服务针线包，加强情感式教育，亲情式服务。年度内我校相继发生麻疹、风疹、水痘等三起传染性极强、危及学生健康的疑似事件。学生管理人员对待学生倾情投入，没有一个因惧怕传染而离开岗位。学校及时制定安全应急预案，积极联系卫生防疫部门，组织在校学生开展群防群治活动，由于措施得力，学生中未发生大面积传染，教师的行为受到学生们的衷心爱戴。运用体验式、情感式、导师式教育手段转变说教式管理模式是我校德育教育成功的体验。
四、年度德育工作指标完成情况：
针对我校学生生源现状，学校积极开展教育教学教改活动，学生评价不仅仅以学习成绩为尺度，而是以自我变化促成长。在学生德育教育环节上注重四个一即“起点要求低一点，生活实际近一点，反复教育多一点，应急反应快一点”。对待学生我校相继进行了一体化教学、技能特长班培养、教改提高班等多种形式分层教学，德育工作针对不同学生采用多元智能理论，挖掘学生多种智能潜能，注重学生特长培养。通过努力，年度中主要教育指标完成情况为：在校学生出勤率：98.5%；学生违纪率：0.84%；操行评定优良率：96%；毕业生就业率：100%；德育教育计划兑现率：100%。
五、下一步工作展望
1、中职学生生源素质短期内不会改变，德育教育依然面临繁重的任务。我们要继续从七个方面做好工作即：继续加强学生的教育与管理；加强学校的校风建设；加强校园文化建设；加强学生心理素质的培养；加强学生综合素质的培养；加强和谐班级管理，促进和谐校园建设；加强学生管理队伍建设，提高管理水平。
总之，在2006年度中，自己带领学生科全体同志对中职学生德育教育规律进行了进一步的探索与实践，取得了一些成绩。但距离学生们的需求、家长们的期望和学校申办技师学院，谋求大发展的总体要求还存在差距，我要继续深化对学生工作的研究，进一步加强对中职学生综合能力的培养，为逐渐形成我校德育教育特色而不断努力！
2007年1月10日
