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2011——2012学年第一学期教科室工作总结
本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室积极开展教科研的各项工作。即紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，坚持科研与教研相结合，坚持理论与实践相结合，注重实际，注重实践，注重实效，增强了教师的教科研意识与能力，努力推进了学校的教育教学改革，基本完成了学期初制定的工作目标。具体工作如下：
一、加强教科研的队伍建设，提高广大教师教科研的意识和能力，更新教学理念，提高教师教科研素质。认真组织老师积极主动投身于培训和教改中，在各教研组、年级备课组展开理论学习，有计划、有步骤地进行学习研讨活动，使教师在新的教改形势下，通过理论学习和实践研究，在思想上和行动上切实转变教育观念，提高全体教师的教科研水平和教育教学水平，使广大教师能紧跟教学改革步伐，以现代化教学思想武装自己的头脑，指导自己的教改实践。
二、健全教科研制度，强化课题管理力度，重视课题研究的过程管理。本学期，教科室继续进一步规范了学校教科研制度，进一步完善教科室工作制度，使学校教科研工作日常化、制度化，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，比较扎实有效地开展了各学科的课题研究。我们在课题研究中，认真执行活动过程，不仅学校的市级总课题，各教研组的子课题，在做开题报告前都要求做好校情、学情的调研，收集课题研究的资料，使课题研究切实有效，使教师的素质在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
三、认真完成上级科研部门布置的各项工作任务。做好了市级课题的申报、立项、开题等和日常科研管理工作。本学期，我校校级立项课题已有9个，基本上各学科都有子课题。
四、积极为教师搭建科研平台。积极组织广大教师结合理论学习、教学实践，进行了一系列的理性思考以及教育教学的总结，倡导勤于研究，总结的良好氛围。鼓励教师积极撰写论文，及时总结课题研究教学经验。教科室每学期定期编辑《教研之窗》，为教师业务学习搭建平台。各学科还积极开展课外兴趣小组活动，及时以简讯的形式反馈开展活动的情况。形式多样的学科活动丰富了校园生活，促进了教与学的互动，形成了良好的学习氛围。
五、强化师资培训，提高教师队伍素质。身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室认真督促各教研组开展“说课、听课、评课”等一系列工作。要求教研组每学期进行一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。目前，我 1 校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。
六、开展系列活动，促进新教师迅速成长。
学校近两年新进了一批青年教师，为了帮助青年教师迅速成长，教科室协同教务处开展了系列活动，如：青年教师教学技能大赛、新老教师结对子等。通过开设公开课、开展说课、片段教学、板书设计等竞赛活动，青年教师在老教师的传帮带下很快就进入角色，适应了学校的教育教学工作。目前，已有部分教师呈现良好的势头。
七、健全制度，抓好教研组的建设。为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室明确了各教研组长的教研任务，进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研员职责》和《集备组制度》等规章。教科室协同教务处定期检查教师教案，督促规范教案书写的格式，检查集备任务的落实。教科室以集体备课和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者，备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与。在创建、日常管理和青年教师队伍培养方面，教研组长和备课组长发挥了较大的作用。
八、与各处室密切配合，完成学校其他工作。本学期教科室承担学校语委办的工作，成功地开展了语言文字宣传工作，在学校形成了“说普通话，写规范字” 的良好氛围，并以高分通过了市级“语言文字规范化示范校”的评估。同时，教科室还成功地完成了学校运动会、科艺节活动的成绩统计工作。
以上是2011—2012学年第一学期我校教科室工作的简要总结，虽已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室将进一步激发教师的科研积极性，依靠学校行政的支持，依靠广大教职工帮助和配合，进一步增强服务意识，提高服务的水平及质量。及时传递教育科研及教育教学改革的信息，及时挖掘优秀教师的教育教学经验，发扬奉献和合作精神，虚心听取教师们的意见及建议，为学校科研事业的发展努力工作。
教科室
2012年1月5日
