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健全机制，搭建平台，促进我区师训工作
全面发展
------“十一五”学校继续教育质量监控与评估感悟与反思
兴工一校
健全机制，搭建平台，促进我区师训工作全面发展
------“十一五”学校继续教育质量监控与评估感悟与反思
一、在互检的过程中形成的几点基本认识
本次师训工作以校际间检查为主，在检查的过程中我体会到校本的培训活动是推进新课程和教师专业发展的必由之路，建立以校本为特色的师训工作，使校本培训实现制度符合校情、管理符合实际、过程符合教师成长的必然。真正做到师训工作成为现行教育、教学发展和创新的动力源泉，是教师间交流切磋、互帮共进的良好平台，使学校不仅是学生成长的摇篮，同时也成为教师不断学习提高、共同成就事业的学习型组织。
在本次互检工作中我深刻地认识到：
第一，多种方式的培训是校本培训取得良好效果的必要。第二，校本培训将会给教师成长带来丰厚的效益。
1．教师培训是关键。教师的学识和智慧决定了校本培训的深度。2．教育理念是基础。教师的观念决定着校本培训的方向。3．方法改革是重点。其目的是转变培训方式。4．评价改革是动力。其功效在于促进教师的发展。
正因校本培训本身深植于教与学的日常活动之中，因而是各学校领导重视、教师欢迎学习方式，各校开展丰富的校本培训。例如：保工二校的“与名师零距离的接触”，使教师受益深刻。
同时，我也体会到各校的校本培训目前仍处在开展校本培训的初始阶段，不可避免地存在一些问题，亟待梳理和解决。第一，教师负担太重，教师参与兴趣不足。
开展校本培训需要学校领导、教师投入大量的时间和精力，进一步加压将产生负效应。教师负担问题十分突出，繁重的课业负担及升学压力，让相当数量的教师没有时间学习和充电，没有时间深层次地钻研教材，咀嚼课标，也没有时间和精力去关心社会和身边发生的事情。
第二，专业引领相对不足，问题意识有待提高。
无论是教育行政部门还是学校的领导、教师，都深刻意识到了专业人员指导的缺失。基层学校的领导和教师们反映：“最大的困难在于缺乏专业人员的引领、专家的高层次指导。毕竟教师的视野、见地和研究水平、指导水平是很有限的。”
三、实施校本培训的几点建议 第一，关注教师的职业生活方式。第二，进一步减轻教师压力。第三，增强教师的研究意识。第四，继续加强专业引领。
综上所述，在日常教育教学工作中，以教师和学校的发展为宗旨、以区域教育资源为依托、以学生个性成长为目标，努力构建具有鲜明特色的校本培训。我们要在巩固原有成效的同时，立足学校、教师和学生的发展，创新校本培训工作思路和工作方式，扎实深入地推动校本培训向纵深发展，力争在新的一年里能取得更大的成绩，同时相信师训会工作越干越好。
