6下《数学》德育渗透总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学德育渗透总结”。
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德 育 渗 透 工 作 总 结
如何结合数学教学内容，参透德育教育，将德育与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。下面谈谈自己的几点做法。第一、结合数学教材中的德育因素，渗透德育教育。
将本册教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促进学生的全面发展。联系实际，对学生进行热爱祖国热爱党的教育，使学生认识到数学知识的实际应用，以激励学生学好数学的积极性。第二、结合教学内容，融德育教育于数学教学过程中，用多种方法强化德育情感。
采取转化法，把数学中的原理和方法，转化成学生的一般的世界观和思想方法，对学生进行情感、态度价值观教育。
采取对比法，就是抓住事物之间的联系，在教学应用题时通过对不同的算式、图形、解题思路进行对比，可使学生从中发现规律，进行比较。一方面使学生有比较，有鉴别，掌握知识；另一方面使学生学会了分析问题、解决问题的能力，领悟出事物发展变化的原理。进而体会到社会主义制度的优越性，使学生加深了爱国主义思想感情。采取联系法，将数学与其他学科密切联系起来，从其他学科中挖掘可以利用的资源，将数学知识迁移到其他学科，使学生不仅提高了
知识学习的效率，而且逐渐树立起普遍联系、转化的观点。
第三、组织有趣的实践活动联系生活实际，在提高学生的能力中受到德育教育。
寓德育教育于数学教学过程中，鼓励和指导学生通过课外阅读，社会调查等途径搜集、占有资料，从中受到教育，通过调查使自己意识到环保的重要性。使学生的智力得到发展，人际交往、思维方式，行为规范等方面也得到锻炼，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于学习之中，寓教育于活动之中。
总之，充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿数学教学每一环节，从实际出发，切实把握学生的思想脉搏，拨动他们的心弦，使他们的心灵得到陶冶，全面提高学生的综合素质，促使学生全面发展。
