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2011-2012第一学期期中总结
教务处2011.11
一、期中考试情况汇总
（一）考试总体成绩
学校在2011年11月3号到7号组织了期中考试，考试年级由初一到高二。高三年级也于10号11号进行了全市统考，最后成绩已经全部揭晓。期中学科进步较大的学科有初一（2）班语文，初一（7）班数学，初一（5）班英语，初二（6）班数学，初三（6）班语文，数学，物理，化学。高一（7）班数学，政治，高二(5)班数学，外语，高三（2）、（3）、（5）、（6）、（7）、（8）、（9）班数学。与同学科差距较大的有初二（1）班数学，初三（4）班数学，初三（5）班物理；高一（6）班政治，高一（3）班地理、化学，高一（5）班数学、化学，高二（2）政治，高二（6）班语文，数学，外语，政治，高三
（一）班语、数、外，高三（4）班数学。在年级中处于领先地位的班级有初一（3）、（7）班，初二（6），初三（6）班，高一（3）班，高二（7）班（8）班，（6）班，高三（5）班。
（二）命题质量分析
总体情况：本次考试试卷依据校长室的要求，采取背对背命题原则，共对初一到高二所有中高考36门学科的期中考试试卷进行了命制。为保证命题质量，教务处专门召开了命题教师会议，对命题格式、内容、质量等提出明确要求，从这次考试的情况来看，绝大部分学科能紧紧围绕授课内容，紧扣大纲、考纲，难易适度，重点突出，较好的反应了学校教学实际，对学科教学具有较好的指导意义。但从试卷的使用情况及各备课组反馈的情况来，这次命题也存在不少问题，具体表现在：
①有部分学科未按学校规定的试题格式和名称进行命题，试卷名称不对，命题人、审核人未标明。（高一数学、初二语文）。
②试卷审核工作做的很不到位，基本上流于形式，一些试卷上最明显的错误都未能校对出来，例如高一语文作文要求前后矛盾，初一语文答卷上所画横线与试卷不一致，高二英语听力开场白是高一英语听力。
③试题的选择缺乏新意，原创题、创新题较少，网上下载抄袭现象严重，其中初三英语出现大面积使用兄弟学校考试试卷原题的现象，120分试卷有83分雷同。
④试卷难易程度把握不住。过高或过低的估计了我校学生的解题水平，呈现命题难度上的两极分化现象。期中初二数学、高一数学、高二数学、高二语文、高二化学（选）高二物理（选）难度偏大。远未达到学校要求的期中命题均分要求。而初一数学、高一物理、初二物理题目难度偏低（均分分别为83.15、83.31、84.96），缺乏应有区分度，无法体现考试的选拔功能。
⑤知识点覆盖不够恰当，存在重要知识点考查缺失（高二地理选修、高二政治选修）和同一知识点反复考查（高一数学）的情况。
⑥题量控制不够恰当，部分学科试题题量不足，导致学生在考场大部分时间无所事事（高一地理、初一数学），同时也有部分学科题量偏多，计算量太大，导致部分题目学生无暇过问，成了摆设（高二物理选修）。
（三）考试过程
本次考试组织严密，考场纪律正常，大部分监考老师能准时赴考务办领取和收点试卷。4号下午老师准时到岗情况不好，且高一（4）班地理监考老师提前收卷。试卷批改同意采取流水阅卷。行政巡考也到岗到位。
二、教学六认真检查
（一）听课
高中教师总听课节数高一：202节，高二：299节，高三：246节。初一：198节，高二：246节，初三:343节。经过教研组六认真检查和教务处检查，听课较多且（听课笔记班级签到簿）互相吻合的老师有周红2017，徐晨霞1816，江瑜1612，汤丽1717，俞秋霞1913，王娟1717，缪丽君1714，刘霞洁1818，沈永凯1515，杨晓峰2217，陆丽娜1614，陆美芳1513，徐明1414……较少的老师有桂东虎22，柳怡34，吴永军32，田艳丽62，陶涛133…… 班级听课签到簿比听课笔记上多的教师有朱正颖、王燕、陆晓东、朱雪倩、包海娟。本学期听课要求是35周岁以下30节,35周岁以上20节。从检查情况看，大部分教师能按要求听课，超过半数，但个别教师听课较少。
（二）作业批改
作业批改总体良好。学生订正的第二次批改，初中的比高中的做的要好得多。批改有待提高的有高强老师等。
（三）备课
特别优秀的有陈晓燕，桑艳等。有待改进的有刘侠，陈东等。大部分教师注重课堂教学反思的撰写，没有教学反思的是桂东虎老师，部分有的是金飞宇，汤俞红，龚柳明，李颖飞，谭书凯。
三、意见和建议 ① 教学常规应该常抓不懈。学生反映教师有严重拖课现象，作业过多或过少现象，教师不批改作业现象，放学过晚现象…这些都是教学常规，除了教务处要加强检查之外，各位老师应该以学生为本，增强法规意识。② 试卷把关应建立教师命题库。一份试卷的命题质量关系到中高考方向，直接反映教师和学生教和学的水平，所以质量至关重要。建议学校建立命题库，有专门的命题核心人员（由名师、教学能手组成）。对试卷进行全面的把关。必须杜绝常识性的错误，而且要准确把握梯度，研究中高考命题方向，整体提高命题质量。③ 六认真检查应该再增加区分度。教学六认真检查，流于形式，实备教案和应备教案大致相同，等第没有拉开。听课作假之风仍旧存在。存在问题：
1、听课教学建议书写不认真，2、听课笔记与班级签到簿严重不符，教师缺乏签名的意识，班级管理员也没尽心尽力
3、个别教师把自己的备课笔记抄点内容在听课笔记上，然后到班级了去签名。
4、有的班主任一天坐在教室里不坐办公室，也在班级签到簿上连续签名，这与专门听课有实质的区别，是否能视为真正的听课，有待商榷。④ 备课组建设有待进一步加强。在教务处抽查备课组活动过程中发现，有的备课组活动不正常，或者只是为活动而活动，不求活动质量。备课组长水平也参差不齐。⑤ 应增强年级凝聚力。教师有各自为政的现象，教师之间的凝聚力有待增强。防患于未然，以防恶性竞争。
