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2009年度上学期德育工作总结
向阳中心学校
政务处
我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标——抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公平教育”；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪。为了全面提高学校教育教学质量，切实提高德育工作的针对性和实效性，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，紧紧围绕市局“率先实现教育现代化”的年度目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，团结一致，争先进位，求真务实：以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观.科学发展观教育，认真细致地部署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了年度德育工作计划，使2009年再成学校丰收的一年。
一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此政务处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：
（1）定期召开班主任例会
每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
（2）按时检查班会课
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，德育处每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
（3）加强培训青年班主任
近年来，我校有许多青年教师，其中有不少是刚刚走上工作岗位的教师。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，学校领导每次开会都指出每个班的成功与不足，领导对新青年老师指导工作。在指导期间，领导极参与班级管理、指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，班主任也准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导和实践，青年老师都具备了一定的经验和方法，多数青年老师迅速成长起来。今年，学校准备又从中选派了5名青年班主任参加了衡阳中小学青年骨干班主任培班训，5名参加县骨干班主任培训
（4）完善考核机制，提高班主任待遇
为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，政务处不断完善班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、上班会课的情况等新增项目纳入了奖金考核的范畴，并加大了考核力度。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇，09年班主任全年人均收入比上年又提高了约20%；另一方面在评先评优上向在职班主任倾斜，09年 1 度考核获三等功、政府嘉奖及评“优”的班主任1人，占全校总名额的4%，这都充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。
二、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化
我校校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，彰显出一所市示范初中的气魄。为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，让向阳中学显示出深厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新：
（1）“全员育人”理念形成制度，落实到人
多年来，学校一直倡导“全员育人”的理念，09年始更把这一理念落实到实际的操作中，并形成了制度。学校在广泛听取建议的基础上，落实了全体任课教师的职责：①课堂责任人是任课教师，课堂上的一切问题首先由该位任课教师负责按规处理，不得推委给班主任；②如若出现伤害或严重伤害事故，该任课教师要承担相应的责任；③全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为，推行“首接负责制”等。09年，学校新增了行政“校园秩序巡视制度”，专门督查并记载每天的课堂管理情况，促进全员育人的实施。新的举措增强了每一位教职员工的育人责任和规范意识，为校园整体的和谐、未成年人的文明成长而作出了应有的贡献。
（2）强化了班级常规管理，巩固“三风”建设
学校以评选文明班级为突破口，以安全，纪律，卫生，三操，文明寝室等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。
①完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。政务处在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，对班主任考核、勤抓班主任五到位，对班级量化管理，班主任津贴分块分项，使学校的管理制度更加细化，也更趋合理性与可操作性。
②坚持了常规检查和专项抽查相结合。评选文明班级是德育常规检查的突破口，由政务处负责指导督促，团委、学生会干部每天负责检查，各管理人员登记，每星期一汇总并公布检查结果。另外学校领导进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。
（3）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络
后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全了三级帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，还有针对性地调整校长、中层结对帮教的对象，并做好记载，及时反馈班主任，大大增进了实效；学校领导定时开后进生会，及时指出他们的进步与不足之处；对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与了学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。
三、巩固、创新德育途径，学生思想综合素质得到了全面提高
学校全面贯彻《中学德育大纲》，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，加强对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育等综合素质的熏陶和培养。
学校把党中央号召的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育与学生特别阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程；以建平安向阳，创和谐校园为锲机，进一步加强校园综合治理。规范了升旗仪式，精心准备每一期的“国旗下讲话”，并让优秀学生代表 2 参与其中；进一步加强广播室的宣传力度，宣传栏目设置更加贴近家长、学生的需要，信息更新及时，增强了学生的学校荣誉感和主人翁意识；这一学期学校布置的专题班会开的有声有色，同学参与的积极性很高，提高了学校德育工作的针对性和实效性。
四、开展丰富的“主题教育月”系列活动，增强了教育实效
思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此，学校继续抓好全年的“主题教育月”活动，如“行为规范月”、“弘扬民族精神月”、“法制教育月”、“生命教育月”、“理想教育月”“革命传统教育月”“爱国主义教育月”“节俭教育月”“感恩敬老月”等，全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。
学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节假日，利用集体升旗仪式、班会课、团会等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活动：“生命警钟”禁毒知识演讲比赛、感恩教育主题班会„„通过这些道德实践活动，引导学生宏扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，承载了道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充实，道德境界得到升华。2007年，学校教育教学质量在全市继续名列前茅，我校中考成绩在全县前五强、，各班“安全教育”以及“感恩的心”促进了学生情感，学校一年来的德育工作再次受到家长、社会的一致好评。
五．定时整顿校纪校风 创平安校园
在平时的工作中，出现一些以外事情，我们不是推责任，而是寻找事情发生的原因，及时堵住可能发生安全事故的源头，校委会领导自查自纠责任，形成一股向心力。在本期中，针对188班与189班打架事情，我们组织班主任开会，开安全主题班会，组织保卫人员搜查木棒，钢棒，刀具等凶器，并制定强有力的措施，杜绝这类事情再次发生。期中考试后，在半期总结会上，我校强调德育工作的重要性，会后。各班班主任组织学生学习上级颁发的关于安全的文件，个个学生都在会上谈看法，表决心，基本了解了学生的思想动态，真正做到防患于未然。对于住学生外出，我们形成了通学生查校卡，住校生出入要有班主任的请假条，外来人员有登记的严查制度，把学生在校发生安全事故率降低到最低。平时，我们加强保卫人员的巡逻，对于不经同意进入校园的闲杂人员及时驱赶。在巡逻时，发现问题及时处理，消除不安定因素，基本杜绝外来人员来校闹事，使我校形成了祥和，平安，有序的校园。六．定期评选标兵 促全体学生不断进步
近几年来，我校定期评选德育标兵与学习标兵，同学之间比学习，比表现的比比皆是。特别是今年我们发动班主任老师充分调动学生的积极性，在班内发表演讲，学生凭参评的学生的先进事迹投票，然后各任课老师参看平时的表现做出自己的建议，报学校批准。评选结束后，学校组织全校学生听先进事迹，然后回去每人写一份学习心得。这样一来，我校 形成了一股正气，全校学生除个别以外，大部分学生心中都有正义感，知道美与丑，善与恶，能与歪风邪气作斗争。全校有一种良好的氛围，使我校的德育工作上了一个新的台阶。
先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的班主任队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索！
