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初2014级英语备课组活动之一
“英语书法比赛’’的总结
-----------初一年级组英语备课组： 杨汉桥、王红梅、夏娇娇、王宇荣、喻颖、冉文莉
（20011------20012上期）2011、10、2
5目1、2、3、获奖名单
4、书法作品
5、学生反馈
6、比赛总结录计划过程
初2014级关于开展“英语书法比赛”的计划
初一年级组英语备课组：杨汉桥、王红梅、夏娇娇、王宇荣、喻颖、冉文莉
一、活动的目的和要求
为了丰富同学们的课外生活和培养书写英语的专业态度，让学生意识到书写好的重要性以及增强同学们学习英语的兴趣，备课组筹备了这次英语书法比赛，为同学们提供一个交流和展现自我的平台，让大家在书法的世界里，领略异国的风采。
1．通过活动，重在培养学生认真书写的习惯和对英语的兴趣。
2．要求参赛者必须独立完成作品，注意纸张整洁，不要乱涂乱画。
3．书写格式一定要准确，包括字母格式，倾斜度，单词之间的间隙和段落格式等。
4．每个学生只能有一份参赛作品。书写要又快又好。
二．活动时间：2011年10月21日——10月25日。
活动地点：初一年级各班教室。
三．活动准备：
1．要求全年级学生参加，先以班为单位进行初选，每班选出10名同学的作品参加全年级评比。
2．10月21日各班分发书法作品纸，10月22日学生完成书法作品，10月23日决定班级初选名单，10月24日交到备课组，10月25日交到初三年级组评比，公布获奖名单并展览。
四．主办：初一年级英语备课组。
五．评委：初三年级英语任课教师。
六．书写文章：Three Days to See — Helen Keller
七．奖励办法：
比赛设：一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。2011、10、20.比赛过程
本次活动为了提高学生的学习兴趣，培养学生认真书写英语的态度，从而开展了此次书法比赛。
首先，于10月21日各班英语任课教师分发书法作品纸，并讲解书写要求以及注意事项；10月22日学生独立完成书法作品；10月23日各班任课教师决定班级初选名单；10月24日各班把初选名单作品交到备课组；10月25日交到初三年级组评比，公布获奖名单并展览。经过评委们认真、公平、公正地评比，分别评出了一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。并印发奖状以资鼓励。
学 生 反 馈
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初2014级 “英语书法比赛”
总结
一、本组成员：
杨汉桥、王红梅、夏娇娇、王宇荣、喻颖、冉文莉
二、活动内容；
初一年级学生英语书法比赛
三、活动过程；
本次比赛是以培养学生书写英语的专业态度，全面提高学生学习英语的兴趣为目的，本次活动分两个阶段进行的：
1、第一阶段通过一节课的时间，各班全体同学书写同一篇作品，完成后交给英语任课教师，进行班级初选。
2、第二阶段初选完成后，10月25日交给初三年级英语备课组进行评比。当天，公布获奖名单并展览。一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。
四、比赛感想；
初一年级的英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，如黄艳，李淑芳等同学。同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以便于以后工作的开展。
1、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。还有一部分学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。
2、书写基本功方面
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上，如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。如autumn,可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词分得乱七八糟。
3、书写速度方面
书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够有快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题，比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。
总的来说，这次比赛的成功，与教科室、教研组、及本年级组的大力支持是分不开的。我们今后一定再接再厉，努力搞好本年级备课组的活动。为我校英语教学的提高，奉献我们的微薄之力。
