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培优工作总结
一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来。不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。学习风气较以前有了一定的变化。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到提高。现将一学期来的工作总结如下：
一、教学观念的积极转化，家长的配合。
在工作过程中，首先是教学的观念能积极转化。由以前看分数、注重优生的辅、对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态，转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点。潜在的优点，缺点。新的生长点，用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。及时召开家长会和进行家访工作。特别是教学网站和网络教学的积极使用，拓宽了学生的视野，增强了学生对学校、对课堂的喜爱。通过远程交流学习，激发了学生对获取新知识、掌握新技能的渴望之情。通过增设竞赛活动活跃了学生的学习生活，大大提高了学习兴趣。使得每一位学生能安心于课堂的学习，逐渐变得乖巧了。把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。从而使班级成绩达到了稳步的提高。
二、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围、改变老师补课、留课的陋习、把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
三、实行“因材施教”的教法改革。
充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小,把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际，利用网络、精心设计每一个课件，力争做到精
讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。特别是写作方面提高幅度很大。
四、在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，利用电脑课件，利用网络信息，利用QQ聊天等多种方法，调动学生的学习兴趣，让他们在视觉上，听觉上和感觉上都动起来。真正意义上的做到——让优生吃得饱，让后进生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生，主要引导他们学会利用电脑，激活兴趣，通过打字练习加深对拼音、生字、词的印象。通过加大阅读量。多学习、多重复、多写日记、多读日记在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花了很大的力气。值得一提的就是班里由外校转来的那位同学，从一字不识、乱写，到会认、会读，并可以写出简单的作文。使我看到了自己的成绩，看到了作为老师可能对学生造成的影响。
总之，教学就是一门艺术，只要你投入就会有收获。
