五年级数学上册新课程经验交流小结_五年级数学新课程小结

五年级数学上册新课程经验交流小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级数学新课程小结”。

五年级数学上册新课程经验交流小结

屯字小学马志东

新课程的实施，极大地推动了学校教育工作的改革和发展，同时也给教师提供了新的舞台，提出了新的要求。经过前十三周的实践，我欣喜地看到了学生的一系列变化。

一、新课程——让儿童个性彰显

传统教育习惯在鸦雀无声、坐得笔直的学生前讲话，要是下面有一个人对你的某个观点表示有异议，教师是不愿意与学生进行公开辩论的。看惯了阅兵式般整齐雄壮、步调一致、按步就班的人群，是容不得眼前奇装异服不同呼声的人的。而新课程是以“学生的发展为本”作为基本理念来指导教学，课堂上我给予学生充分展现自我、阐述思想的机会，使他们十分乐于思考，勇于说出与众不同的见解。把学习的主动权交给学生，关注学生学习能力、习惯和态度的形成，关注学生求知与实践的参与，关注学生的价值观与情感态度在学习活动中的作用，使学生真正成为课堂学习的主人。

二、新课程——让教师角色变化

课改真正让我们的“学生观”发生了质的变化，师生之间的关系发生了悄然转变，过去的“师道尊严”现象已荡然无存。课堂上常会听到教师：“你回答得很好”，“别紧张，不要紧”，“请你坐下来再想一想”等话，教师“满堂灌”、“一言堂”渐少，取而代之是学生自主学习，交流讨论，尝试探究，质疑释难。我把课堂还给学生，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把学的过程放给学生。学会捕

捉学生身上的“闪光点”，学会弯下腰来倾听学生的意见，我主动走下讲台，走到学生中间。课堂教学已开始焕发出前所未有的活力与生机。

三、新课程——让学习方式多样化

我们的课堂教学关注学生获取知识的过程。教师通过教学方式的转变促进了学生“自主、合作、探究”的学习方式形成，在数学课堂上出现了“自主探究”，“同桌互助学习”，“师生互动”，“生生互动”，“学生上讲台讲解”，“做游戏表演”，“数学游戏”，等学习活动方式。学生在教师创设的学习情镜中，愉快学习，学得轻松，学得开心，他们在“玩中学”、“做中学”、“思中学”，他们有了充分自主探索与交流的时间和空间，他们大胆发表个人见解，在争论中活跃了思维，在碰撞中喷发出智慧的火花。通过学生的观察、模仿、操作、改进、交流等活动，使他们取得广泛的数学活动经验，并亲身经历知识的产生、形成和发展的全过程。

四、新课程——让孩子们感受了有趣而充满活力的数学

对于学生来说，数学知识由于抽象而显得枯燥，这是影响学习的一大障碍。在教学中，适时适当地创设生动、活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，可以激发学生的学习兴趣，唤起学生的心灵共鸣，在情境的驱动下乐学、爱学。如五上“小数乘整数”例1，我创设的是学生到文具店买笔付钱的情景；“方程的意义”创设的是天平称物体的情景。

经过教学实践，我深切地体会到：实施新课程，教育理念的转变是前提，课堂教学的改革是关键，科学评价的体系是保证。