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新林中心校（2007——2008）上学期德育工作总结
本学期德育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，加强了德育工作的针对性、实效性和主动性。提高了学生思想素质，以爱国主义教育为主线、以小公民道德建设和养成教育为重点，坚持了“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍和基地建设，加强德育科研，形成了以人为本的学生主体
发展的德育管理模式，德育工作取得了可喜的成绩。
一、强化德育队伍建设创建良好育人环境
发挥了学校德育的主体作用。在全校范围内创设了“全员育人” 氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动了学校的德育工作。结合本学期学校工作重点，进一步加强了班主任队伍建设，培养了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
1、开展了班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
2、推行了班主任工作八项承诺
（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；
（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；
（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；
（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；
（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；
（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；
（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；
（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
3、完善了班主任岗位职责，严格执行《班主任工作考核细则》要求班主任必须做到“四个一”即每日一查、每周布置一道德育作业、每月写一篇德育随笔、每学期写一篇德育论文。继续实行了班级个性化管理、通过交流学习提高了班主任的工作水平，开展了文明班集体、星级班主任的评选活动，使所有班主任能做到爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献、全面关心爱护学习困难的学生，杜绝了体罚和变相体罚现象，建立了平等民主的师生关系。
4、加强了宣传力度，利用文化橱窗、学校黑板报、升旗仪式等形式宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。
二、重视抓好学生德育基础教育
1、加强了爱国主义、集体主义教育、开展了多种形式的社会
主义荣辱观教育活动。本学期把法制教育、思想政治教育、品德教育、“八荣八耻”教育作为德育工作作为重点来抓。根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展了有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。利用红领巾广播站对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶；开展了道德教育读书读报活动；请校外辅导员对学生进行法制教育。
２、加大贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的力度，本学期九月份定为“行为规范”活动月，开展了行为规范标兵评选活动，加强文明班集体建设，培养良好的班风、学风。各年级、各班根据学生的实际情况，有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行了以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成了良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
３、加强了学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，使学生行为规范合格率达到100％。各班开展了“好习惯伴我快乐成长”养成教育活动、从守纪律站好队、做好操、扫好地、写好字、唱好歌、讲卫生、有礼貌等基础行为入手、狠抓常规管理，培养了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。开展了“校园护绿小卫士”“我来弯弯腰 捡出一个洁净的校园”等活动，从学生一
日生活学习的最细微处入手，让学生在这些细小处学会自我管理自我约束，养成良好的习惯。
４、加强心理品质教育。学校十分重视学生心理健康教育，开设心理建康课程，设置心理咨询室，请校外心理健康教育人员到学校进行心理健康专题讲座。多渠道了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养了学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。经常通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高了转化率。
5、开展了“诚信校园”活动。使学生牢固树立了社会主义荣辱观，通过开展诚信校园活动使学生了解诚实守信是做人的根本是做人的准则，增强了学生法律意识和诚信意识，牢固树立了守信为荣、失信可耻的道德观念从小立志做讲诚信、讲道德的人。
6、加强了学生劳动教育和社会实践活动。培养了学生正确的劳动观和实践能力
7、深入做好寄宿生的思想教育工作。开展了讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲纪律的“五讲”教育活动，教育寄宿生互相关心、互相帮助、团结友爱，营造和谐的生活和学习环境。建立了家校联系卡制度，班主任经常与家长联系，定期召开寄宿生家
长会，在家长的支持和配合共同教育好学生；学生家长主动承担了子女在家的教育和培养义务配合学校做好子女的思想教育工作共同抓好寄宿生管理。
三、重视在课堂教学中对学生进行德育教育
1、德育工作应贯穿于课堂教学的全过程课堂教学是实施得意的主渠道，要求任课教师应结合学科特点深挖教材的思想内涵，设计德育目标，做好落实。要精心备课，整合教材，引导学生自主、合作、探究式学习，促进学生全面发展。
2、教学中坚持以人为本，面向全体，因材施教，多给学困生提出问题、独立思考、展示自我、体验成功的机会，使他们树立自信心。
3、在传授知识与技能的同时，注重过程与方法，情感、态度、价值观贯穿于其中，加强爱国主义教育和人生观、价值观教育，培养了学生良好的学习习惯，树立远大大理想，为中华民族的伟大复兴而勤奋学习。
4、在常规教学中，善于发现学生身上的闪光点，激励学生进步，使每位学生感受到“我能行，教师课后个别辅导不但重视学生的智育辅导，而且重视学生的德育辅导。落实学习常规，规范学生学习行为，使学生养成了良好的学习习惯。
四、深化了德育科研工作
树立向科研要质量要效益的现代意识，重视德育的科研工作，提高决策的科学性。本学期，继续深化了校级德育课题《培养良好行为习惯的方法探究》班主任子课题的工作。重点做好了以下工作：
1、在汇报的基础上，进一步调整研究思路，完善研究方案，指导研究工作。
2、围绕学生的良好行为习惯的养成，从班主任老师入手，重点从两个方面来开展了研究工作：（1）运用了更为灵活和全面的评价制度，重视实践活动的开展。（2）在活动中及时发现问题解决问题，做好了阶段性总结。
德育工作总结
新林中心校2007、12
