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2014年春季学期牛泥塘完小教务
工作总结
本学期我校的教务工作能坚持以曙光乡中心学校的教务工作计划为方向，结合我校实际情况，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，以“有效推进课程改革，实验性实施三标高快课堂教学模式，全面提高教育质量”为目标，坚持实施有效教育教学管理，积极开展校本教学研究，加强教师业务培训，进一步促进教师的专业化发展，促进教育教学质量稳步提高。现总结如下：
一、以新版《曙光乡中心学校管理制度》为依据，扎实开展教育教学活动
1、深入研读各学科课程标准。继续组织全体教师参加“三标高快课堂教学模式培训活动，撰写培训学习的心得体会。继续组织本校年轻骨干教师参加远程培训和国培教育工作，要求本校参训学员认真、按时完成各项培训任务。鼓励全体教师认真学习新课标，做好笔记、写好读书笔记，了解本科目、本年级教材的教学理念、教学目标要求、基本框架等，进一步探索新教材的教学形式、教学方法、教学途径，并用已有的理论和“四基四能”教育思想指导实践，以新的理念特别是三标高快教学理念上好每一堂课。
2、重视音、体、美、科学、书法及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。充分发挥音、体、美、科学及英语专职教师的特长，同时切实加强各学科的实践教育，开展多种形式的活动。加强大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。充分发挥我校部分教师的特殊才能，积极推进课堂多样化发展模式，让学生至少学习掌握一项特长。
3、积极推进教学工作的有效管理，积极推进有效教师工作、有效教学工作的优化发展。重点解决四方面工作：一是加强备课。严格执行集体备课制度，发挥集体智慧，切实提高备课质量。二是优化课堂教学。继续深化以“我要学习，合作学习，互教互补，学会学习”为核心的课堂教学，积极探索并推广有示范作用和价值的三标高快课堂教学模式。进一步改进课堂评价方式，把“单位时间内的效益产出”作为评价教师教学效果的一条重要标准，把素质的提高作为学生学习效果的评价标准。三是加强作业管理减负增效。要从保护学生身心健康的高度出发，精心选编、精心批改、精心讲评、精心辅导。四是引导自主学习减负增效。要认真组织学生利用午间、双休日和节假日进行自主学习，指导学生制定自主学习计划，培养学生自主学习能力。最终将教学实效列入教师工作考核的重要内容。
4、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。
（１）严格执行“三表”
严格按课表上课，不得随意换课、顶课（原则上不允许换课、顶课，如有需要必须经学校领导同意）。每月在教师教育教学例会上要公布上月的换课、顶课情况。严格执行上课制度，向40分钟要质量，按时到达课堂，不得拖堂，学校领导将加大检查力度。按体育活动总表安排组织活动，保证学生除体育课外每天不少于１小时室外活动总量。
（２）强化月检工作
教学常规管理是落实教育教学任务的中心环节，是提高学校教育教学质量的重要保证，为进一步强化教学常规管理，我校通过量化管理等手段，把教学常规管理纳入教师教学质量考评范畴。健全“备、教、批、辅、考、改、思、研”等制度，严格执行每月底的教学常规管理检查，主要检查教师备课、作业批改、教辅资料应用等各项日常工作完成情况，加大平时检查力度，将每次检查的情况，详细作好记载，期末整理归档。对新教师教学常规的把握，学校除安排较有经验的教师与其接对手把手帮扶指导外，还进行不定期地抽查。发现问题，及时纠正处理。
5、开展有效校本教研活动，积极主动按中心学校的要求开展三标高快课堂教学模式研究活动和其他课题研究工作任务。
（1）面向教师重在实效，面向学生学习实际重在活学活用活教。继续推进课堂教学研究、课后反思、集体备课和单元教学达标制度，教研课重在反思、重在寻找不足、重在“研”字上下功夫，力求保证教研活动时间、活动内容。本学期重点是三标高快课堂教学模式的有效教学的研究和提高。以教研为抓手，积极开展校内教育教学研究公开课、送课下校和校际交流活动，以此为平台，即“研学课标、研透教材、研活教学”。我校打算通过各种方式，引导教师提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，切实提高本村新学期的教育教学质量。本学期我村定于4月18日送课下校活动，5月9日与鸡街完小进行三标高快课堂教学模式课堂实践经验交流活动，届时邀请中心学校教务处的领导参加指导工作。
（2）继续推进中心学校安排的课题研究活动进程，进一步激发广大教师参与教科研的热情，从日常研究、实验分析等具体过程着手，做好教学研究过程资料的收集、整理和方法、经验的提炼工作。
把校本教研做实、做好，并且，要把教研成果体现在学生的素质发展上，体现在经验的积累推广上，体现在学校的教学质量提升上，通过课题研究提高学校办学的影响力。
二、以“党中央思想建设和整风运动”和“教师五年一注册审定”为锲机，加强教师队伍建设
1、重视师德、师风建设，把它作为培养高素质的教师队伍、创建和谐文明校园的首要任务。学校与教师签订“师德承诺书”，严禁教师有偿家教。加强政治、业务学习，每周组织全体教师学习教育法律法规、《云南教育》、《文山教育》和《课程教材教学研究》等有关教育教学资源教程。积极创建“书香校园”，发动全体教师阅读新《曙光乡中心学校管理制度》一书，要求教师人人明白自己的本质工作和应尽的任务。组织教师开展师德、师风建设、价值观养成大讨论。铸建一支道德过硬的教师队伍。
2、立足课堂教学，加强教师培训，开展教研活动，将教师安排接对，撰写接对帮扶计划，做实接对帮扶工作，以提高青年教师的教研能力，夯实青年教师教学基本功。激发中青年教师努力进取精神和工作积极性、主动性、创造性，提高中青年教师课堂教学能力。我校将为全体教师提供各种进修培训的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。
3、鼓励教育研究，推动教师专业化成长
教育科研是教师专业成长的源头活水。“在研究的状态下工作”，鼓励教师主动适应新课程改革，分析日常教学工作中所遇到的问题，叙述教育教学实践中真实、典型的事件，归纳总结教育理论、教学方法，积极参与各级教育行政部门举行的论文写作评比活动、信息报道，推动教师主动成长与发展，争当新一代的教学科研有心人。
三、加强教学质量的管理。
1、完小领导要及时有针对性地评价教师的工作，让教师及时改进自己的教学方法，查找问题、研究对策，不断提高教学质量。
2、全村要认真组织一至六年级单元考和期中、期末水平测试，期中考时教师交叉，学生一与五、三与四、二与六交叉，杜绝学生抄袭现象发生，考后教师统一阅卷，写好成绩统计和质量分析，对成绩较好的班级和个人给予肯定和表扬，对成绩较差的班级和个人给予批评并限期改进。
3、加强对薄弱学科帮扶，提高平均分和高分率，降低低分率，杜绝消除0分。
4、全村各校参照中心学校教务处的有关要求，对本校本班提出明确具体的目标要求，确保突破教学质量指标。提高全村的整体教学质量。
5、完小领导要适时深入革乐完小进行教学过程性质量检查，对教学过程质量不达标的教师，指导其做好阶段性质量达标工作。
6、积极组织3-6年级学生参加曙光乡中心校组织的小学语文知识竞赛。
四、工作措施。
1、加强领导，落实责任。明确职责，严加管理。关注对日常教学效果的跟踪、诊断、检测、分析和评价。针对问题，改革教学管理，改进教学方法。
2、对因管理不善造成教学质量明显下滑或居低不升的学校和教师，限期改进。
3、本村教研组要组织教师搞好教育科研，用新理念引领教学，不断探索新的教法和学法，及时解决教学中出现的问题。教研组组织机构严格监督教研工作的正常开展。
4、加强教学用书和教辅资料的管理，杜绝全村各校教师组织学生向个体书店征订教辅资料的现象发生。
5、严格执行《曙光中心学校新管理制度》的贯彻落实，推进我校教育教学管理更加健全和规范，学校办学质量明显提高，学校社会声誉更高。
6、与鸡街完小开展“手拉手”教学交流和送课下革乐学校活动，通过校内大练兵活动、校际教学交流活动，取长补短，使我校优先发展。
五、其它工作。
1、管理好完小一级的各种档案。
2、按时上交中心学校需要的各种表册数据。
3、积极参加中心学校组织的各种竟赛。
4、按时上报全村的教研情况。积极完成一月向中心学校办公室上传两次教育教学简讯的任务。
5、指导好各位教师用好教具及教辅资料，并作好记录。
6、写好使用实验仪器的记录。
陆绍成2014年6月23日
