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２０１６年春数学组工作总结
厚禄乡中心小学数学组
一学期的工作即将结束，本学期数学科组在学校领导的指导下，全组教师认真学习教学理论知识，积极参加各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，以提高学生的数学成绩为奋斗目标，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。现将本学期科组工作总结如下。
一、加强理论和实践学习，提高教师教学业务水平。
1、积极加强业务理论学习，提高理论水平。
开学以来，我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，组织教师学习学习国家基础教育的指导纲要；学习新课标理念，研究新教材及编写思路；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得交流相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。
2、加大教科研力度，互相学习，共同促进，提高教师素质。本学期，我们开展了一系列的教学研讨活动，如开展公开课、移植课、教师教学比赛、数学教师培训、课题研究等一系列活动。本学期里，我们数学组的每一位老师分别上了一节校本研究课；莫小霞老师组上了一节全乡性的公开课；岑凝香老师上了一节移植课；岑凝香、莫小霞、莫丽静、黄莲芬、李坤玲、陆丽娜、方霞、杨敏娟等老师参加了我校举行的小学教师信息化教学比赛、课件制作等活动。只要有教研活动，我们必定是数学教师全体出动，不放过一次学习机遇，不落下向每一名教师学习的机会。通过互相探讨，促进互相学习，让听课的老师学习好的教学方法，也让上课的老师看到自已的不足，双方互利，共同进步。通过这些活动，拓宽了教师“充电”的学习空间，积极学习他人的优秀经验，以达到更新教学理念、提升教学水平的目的。
在学校各位领导的关心和支持以及数学组长的带领和主持下，我们数学组的由陈阳、莫海泉、李坤玲、方霞、莫丽静、岑凝香、刘丽萍等十多位老师开展的课题研究《农村学校数学“问题解决”教学有效方法研究》与５月份结题，并获得了中国教育学会“十二五”教育科研重点课题优秀课题成果一等奖。
二、抓好教学常规，提高教学效率和教学质量。
1、备课。
本学期，我们继续要求教师在备课内容的深入上下功夫。要求教师在备课中要做到“精雕细琢”，形成五有：既胸中有“本”，脑中有“纲”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；做到五备：备目标，备导入，备教法，备学法，备过程。并采用互动式集体备课模式，要求教师共享教案和导学案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，提高教学效率和教学质量。而且，我们还要求教师备出每一章节与新课标之间的关系，备好具体教学班学生的实际，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好；文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
一学期来，科组长、教导处还每月检查教师常规工作一次，每次都有记录，有总结。本期教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，如，一年级的岑凝香老师、二年级的黄莲芬老师的教案和三年级的李坤玲老师、四年级的方霞老师、五年级的陈阳老师、杨敏娟老师、六年级的陆福新老师、陆思文老师导学案设计较有个人特色，书写也较工整；并能及时写好教后反思。一学期中，全组教师每人听课1５节以上，并及时写好听课反思或随感。科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各老师要上交教学论文、案例分析、教学反思或教学故事、教学日记等。
2、作业、考试评价。
这是教学常规中非常重要的一环，在教学中起到非常重要的调控作用。所以，每次的作业情况，我们要求教师即时点评，每次考试过后，要认真做好试卷分析工作，不仅仅是分析成绩，更重要的是让教师从作业、考试中找出教学中存在的问题以及解决这些问题的措施。分析总结时，要求每位老师必须写入教案和导学案。这样做，使教师在不断的总结、反思中不断进步。
3、遵循因材施教的原则，做好培优辅差工作。
学期初，我们提出，对待班级中的优等生要严爱，对待班级中的中等生要博爱，对待班级中的后进生要偏爱。本学期，后进生的转化工作是所有工作中的重中之重，针对后进生的个性差异，科任教师分析原因，针对原因制定后进生辅导措施，并将辅导记录填于表格中，在平时的课堂教学中，给予后进生更多的关注，多提问，多鼓励，充分调动学生的积极性，努力提高后进生的成绩。
三、给学生“六个一”，培养学生的数学思想。
《新课程标准》提出：“要把我们的孩子培养成为具有创新精神和实践能力的有用人才。”为此，本学期，小学数学组从以下几个方面实现这个目标：
1、给学生一声赞美。在每天的教学过程中，老师及时对学生所取得的成绩给以肯定和表扬，让他们意识到教师时刻都在关心和注意他们，使学生乐于接受老师的意见或建议，主动向教师倾吐自己的心声，进而促使学习的进步。
2、给学生一个台阶。每个人都有自尊心，而学生毕竟是孩子，自控能力弱，很容易犯错，当学生犯错后，我们一味的批评也许只会适得其反，因此，我们提倡教师给我们的孩子一个台阶下。如何用科学的手法既不伤学生的自尊，又要让学生意识到错误很重要。
3、给学生一面旗帜。我们在平时的教学工作中，大力培养学生的审美情感和辨别是非的能力。让学生从小就养成良好的个人习惯，遇到困难不屈服，勇于面对挑战，敢于向不公平的事作坚决的斗争，做积极向上，乐于奉献、敢于挑战的新一代，在学校和社会上树立一面旗帜。
4、给学生一片爱心。我们要给学生一片爱心，时刻关心他们的学习、生活、身体等情况。在他们遇到自己解决不了的困难时，伸出我们的双手，与学生共同分析并解决学生遇到的难题；当他们遇到不顺心的时候，我们要主动去安慰他们受伤的心灵，抚平他们的创伤。
5、给学生一面“镜子”。我们给学生一面“镜子”，让他们每天面对这面“镜子”，检查自己的一言一行。这样，学生通过对自己行为的反思，不但可以改正自己的缺点与不足，更能促进其不断进步。
6、给学生一张“存折”。我们给学生一张“存折”——学生成长的过程记录。让学生养成每天总结的习惯，把自己每天的收获记录下来，日积月累，长大后，这将成为孩子一大笔宝贵的财富。
四、组织丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
本学期，根据学生的认知、年龄特点，我们开展了各类数学竞赛活动：“我是小小口算能手”一二年级口算竞赛、五六年级奥数竞赛、三四年级解决问题竞赛。通过活动，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的竞争意识，推动了教学质量的提高。
五、存在问题和努力的方向。
这学期，科组虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在一些问题：
1、教师的理论学习还不够扎实，课堂教学缺乏创新意识，理论与实践没有充分联系起来，课堂教学效果有待提高。
2、教材灵活，对于思维能力强的学生来说是如鱼得水，而对学习有困难的学生却是举步艰难。因此学生两极分化现象严重，优生与差生学习水平差异较明显。这也给我们提出了要求，从低年段开始就要注重学生的思维训练，我们要让学生学会学习。就好比学生做一道题，学生会做还不行，还需讲出解题的方法。
3、学生学习积极性还不够高，自觉性比较薄弱，学习氛围不够浓厚，影响了教学质量，有待在以后的工作中改进。
一学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。我深信，“一分耕耘，一分收获”。教学工作苦乐相伴，只要我们一如既往勤勉、务实地工作，勤学、善思、实干，在教学方法上多想办法、多下功夫，不断学习，不断探索，不断创新，不断完善，不断发展，就一定会取得更好的成绩。
