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2006---2007学年度第二学期校本课程教学总结
六年级级部
在校本课程教学中实施素质，应该强化读、写、感、悟，创设良好的学习环境，变传统文化教学的封闭为开放式。本学期在教给学生一些科学的基本的学习方法的同时，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法，主动地进行学习，并养成了良好的学习习惯。
一、读国学经典，树中华风气
我校为积极推进学校特色建设，提高特色办学质量，培育“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民，在本学期将诵读国学经典这一工作在全校中铺开，帮助学生励志明理，启迪心智和提高修养，并在轻松愉快和潜移默化中吸收和继承中国优秀文化。我级部积极投入到本项工作中。
1、每周语文综合实践课在教师带领下认真学习《论语》、《大学》、《弟子规》等国学典籍，明确其中思想含义。
2、开展了一次国学诵读会。诵读会上同学们积极投入，在自己的理解基础上进行了有感情的诵读
3、开展了一次《由„„想到的》故事会。同学们就自己感兴趣的片段展开理解，畅谈了自己由此想到的方方面面，这既提高了学生的理解能力、表达能力，还提高了学生的品性修养，受到了学生和家长的一致好评。
4、开展了一次《国学思想的优与劣》辨析会。辩论会上双方各抒己见，所持观点有理有依据。
5、办了一份手抄报。展览中发现学生不仅能对文字进行理解和感悟，还能结合实际情况得以合适的应用，的确令人感到欣喜。
6、开展了一次《和父母同读一段文》交流会，会议上学生和家长一起畅谈了自己对同一段文字的理解，加强了两代人思想上的沟通。
二、注重积累，提高文化底蕴
收集了学生积累的其他重点篇章，选取了学生自己尝试创编写的佳句，将二者进行了有效的整理后进行张贴展示，让学生体验到了成功的喜悦。
三、利用班级文化，创设学习传统文化的氛围。开设了“小小图书屋”、“国学小博士”光荣榜、“国学欣赏”专栏。
短短的一学期，学生对学习传统文化有了大大的提高，一多半学生已经能将《论语》熟读成诵。不少学生能选择自己喜欢的段落进行认真的阅读、感悟，还有少数学生能在极短的时间内自己由感而发，作出比较有韵味的创作，收获真是颇多。
