韦集中心校关爱留守儿童工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱留守儿童工作总结”。
韦集中心校2010年关爱留守儿童工作总结
目前，我镇农村富余劳动力外出打工已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。父母双方或一方外出务工，相当一部分学生留守在家乡，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，一年来，我镇深入开展扶贫助学关爱留守儿童工程活动，现将开展这一活动的工作情况总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
我镇 “留守学生”很多，有的父母常年在外打工，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利。因此，在年初，我镇就将关爱留守儿童工作列入重要议事日程。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
镇党委政府成立了镇长任组长，分管书记为副组长，镇团委、妇联、中心校等相关领导为成员的“关爱留守儿童工作”领导小组，领导小组下设办公室在中心校，制订具体的“留守儿童”教育工作方案，真正地使政府和学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
中心校要求各学校推荐典型学生与教职工结对，每位教职工结对4—5名学生，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动
态，定期慰问、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立领导干部关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。如中心校本部要求教师每学期家访不低于12次，中午、下午各安排相应时间为留守儿童辅导作业、谈心等，寄宿部对学生全天候关注生活和学习。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了镇党委政府领导干部、村（居）委会成员以及学校领导干部一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了社会各界的热烈支持和高度赞扬，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我镇对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了政府、学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我镇各校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅
读、学习指导、体育活动等。做得较好的如中心校本部，寄宿部，單圩小学等。
6、定期安排体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我镇寄宿部定期为学生安排体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，对各学校师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难
经过近一年来各界人士的共同努力，我镇的“留守儿童”工作取得了显著的成绩。学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持
下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，政府和学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
韦集中心校2010年关爱留守儿童工作总结
2010-12-21
