“传承经典,浸润人生”活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传承经典完善人生”。
“传承经典，浸润人生”活动总结（2014-2015学年）
清流县城关小学
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。国人不断从厚重的华 传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。本学年依照学校制定的《诵读经典诗文活动方案》开展活动。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、认真使用重新修订编写的校本教材，落实活动方案。认真使用学校重新修订编写的校本教材《读书笔记》（一～三年级）、（四～五年级）和《阅读经典、浸润人生》（一～三年级）、（四～五年级）四本手册。并进一步落实活动方案。学校2013年重新制定了《清流县城关小学开展“传承经典浸润人生”为主题的中国传统文化教育工作的实施方案》《“经典诵读”测评表》《“经典诵读”和“课外阅读”活动评比细则》。本学期学校以地方课程为阵地，继续开设经典诵读课，让“经典”走进课堂。以年段为单位制定好阅读计划，推荐适合学生的各书目进行阅读，教给学生读书的技巧与方式，结合中华经典诵读活动，组织开展阅读活动课，建立班级图书角，做好资料查阅、作品展示等评价，从而提高学生的课外阅读能力和自主阅读能力。
三、制定了确实可行的教学目标。
我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；各年级段的具体目标如下：
（1）低年级：能正确背诵规定内容中的部分篇目，其他篇目能正确朗读，理解重点篇目中的一些名句的含义，知道一些内容的教育
意义，扩大了学生的识字量。
（2）中年级：能正确背诵规定篇目，基本理解文章的意思以及其中的教育意义。阅读课外书籍，激发读书兴趣，夯实文化功底。
（3）高年级：能正确流利地背诵规定篇目并且，比较准确地表达重点篇目的意思以及文章的含义。阅读课外书籍，激发读书兴趣，夯实文化功底。
四、合理安排活动时间。
国学经典诵读主要由各班语文教师负责，每周利用校本课程时间和每天早读时间完成此项活动。
（1）利用每周三次早读时间（每次5-10分钟），采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。（每周要求背诵的经典诵读内容，应抄录在黑板报专栏内。）
（2）利用乡土课时间，教学要求所吟诵的经典、古诗词，引导学生基本理解文章的意思以及其中的教育意义。开展诵读指导、学生诵读交流汇报、课外阅读书籍推荐等活动，通过吟诵、竞赛、表演等多种形式激发兴趣，加强记忆。
（3）每周的课外阅读时间暂不作硬性规定，由学生自由安排。建议周一至周五每天中午学生到校至预备铃（14：20）前这段时间，学生借阅书籍，自主阅读。做到每学期课外阅读不少于10册的阅读任务，并做好相应的读书笔记。
（4）开展“国学经典诵读”兴趣班，起到以点带面的作用。（5）每学年举行“国学经典诵读”朗诵会、“阅读伴我成长”演讲等活动进行展示。
（6）召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生家长积极参与，父母与孩子一起学习，共同引导孩子进入国学的殿堂。
五、定期评价，了解学生掌握情况。
（1）学校每周乡土课检查学生前一周要求背诵的篇目的完成情况，以集体背诵的方式进行。然后结合情况对学生和教师总结评价。（评分标准见《评比细则》）
（2）学校每月检查一次学生的课外阅读情况。主要以检查班级学生借阅登记表和读书笔记为主。（评分标准见《评比细则》）
（3）学校每学期末，每班抽查优、中等学生各一名，对本学期要求背诵的经典诗文进行背诵测试。
（4）学校每学年开展一次经典诵读比赛，评选出占学生总数的百分之五的学生为“学校阅读之星”。
诵读经典，品味书香。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。汲取精神的营养。两年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，同时，我们也将经典诵读的根牢牢扎进课堂，扎进校园，扎进家庭，扎进每位学生的心田，为我校师生带来了勃勃生机。
