留守儿工作小结_留守儿童工作小结

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留守儿童工作总结

一个学期以来，在学校的领导下，结合学生的具体情况，我针对班上留守儿童的学习和生活，做了大量的工作，现将工作情况总结如下：

一、基本情况

如今社会是一个劳务输出地，很多青壮年劳力外出。导致我班学生中“留守儿童”人数较多，隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。

二、主要做法

1、摸底造册，建立了留守儿童档案。对本班“留守儿童”情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系，坚持做到无话不谈。

(2)学习上优先辅导。制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查。

(3)生活上优先照顾。教师做到了对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

3、教师经常性地帮扶教育留守儿童。

教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。例如：杨思豪同学，父母外出打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，在性格上任性、孤僻。老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机（为了方便与家长联系，我登记了每位学生家长的联系方式），杨思豪同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在元旦回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。目前，杨思豪同学各方面表现都有了进步。

4、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，对监护人进行教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。