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三板小学英语科组2012至2013年第一学期总结
本学期，我们科组在学校领导的指导下，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、继续加强学习，不断提高自身素质。
《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为此, 我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向。
二、落实教学常规，规范教学工作。
一学期以来，我们的常规工作有序地开展，坚持每月进行一次教学常规检查，检查内容有教案、学生作业、培优补差等。我们科组每月按年级集体备课一次，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。在平时我们科组老师总是喜欢坐在一起谈论教学中的问题，如秋婵、桂薇会把新的教学理念、方法带给我们。
课堂教学是教学工作的主阵地。全组老师能在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，在备课中，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点。上课中，尽量用英语组织教学，尽可能地调动学生学习的积极性，同时创造民主和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯，为了能更好地提高英语教学质量，我组老师对每一单元考试都能认真分析总结，对不及格的都能进行补考、每天中午也有3至5题的练习，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们严格执行“5+15+25”的教学模式，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。如在9月28号，教科培的老师听了桂薇的课后说“本节课是高质量、高效率的课。”于是我就组织全体英语教师去听课，学习新的理念和方法，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第三周开始，秋婵、黄洁萍、桂薇、妙燕等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，公开课后认真讨论，总结。
存在一定问题：如教师对学生的作业本要求不够规范，大小不统一，抄写本、练习本，作文本，没有很好的分开，学生写字马虎。学生缺乏语言环境，除了在课堂中有机会说英语之外，没有其他机会，也没有英语课外读物，学校也没有举行其它的什么比赛，老师也很少出去学习新的教学理念和方法。
改进措施：
1、进一步加强学生的书写及作业本的统一。
2、努力创设语言环境，让学生在课堂内外能够多听说英语，多看一些英语书籍和英语卡通片，让学生了解中西方文化差异。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，提高自身素质，积极改进教学方法，提高课堂教学效率，使我校英语教学工作更为出色！
