轮滑二课总结 徐永明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轮滑二课工作总结”。
轮滑二课总结
姓名：徐永明 单位：大兴农场学校
2012.12.20
本学期的轮滑教学已经圆满结束了教学任务。开学初，在教学处的指导和新的课改模式下，我明确了目标，要做什么？学校对我们的课堂有什么要求？我该怎么做？要有哪些具体的做法？下面我就对本学期轮滑特色课进行总结。
一、在教学方法上
一是教学方法的选择，二是教学方法的运用。教学方法的选择是灵活多样的，关键要靠自己如何去驾驭课堂，在教学方法的选择上，我根据教材的性质，课的结构，学生的认知水平，学生的年龄特点与身体素质等方面情况进行选择，根据教材的结构和特点把学生掌握教材的过程分散到每一个步骤中，把学习的内容和所要达到的教学目标，按照逻辑一步步的呈现给学生。
例如：初学轮滑这一课，我分为以下几个步骤进行教学： 1.掌握穿戴护具的方法 2.掌握摔跤的保护方法 3.掌握身体平衡的基本方法 4.掌握重心的移动方法等等。每步之间都做得很细致，才便于学生掌握动作。这样做可以使学生的自主性和主体地位得到发展，使学生更快学会动作技术和锻炼的方法，为终身轮滑运动奠定基础。
二、在小组合作学习的教学策略上，主要从以下方面去研究和实施。1.通过小组合作学习我要给学生进行什么样的目标定位。2.通过小学组合作学习学生要有什么样的意识和行为展现在我的面前。
3.通过小组合作学习生成的问题要有什么样的解决方法。4.通过小组合作学习要给学生带来什么样的收获。
三、轮滑教学中产生的困惑
（一）如何消除轮滑在部分学生心中的恐惧。面对飞速滑行的轮子，有的学生喜欢，有的学生恐惧，大部分学生还是希望自己的轮子像哪吒脚下的风火轮一样，能飞速地滚动起来。可从他们的现实课堂可知，要做到这一点似乎有太多的困难，因此我还是运用小组合作游戏和一些感人的故事来鼓励部分学生消除这种恐惧心理。
（二）如何巩固单一动作的基本功。轮滑教学中，单一的基本功动作是掌握轮滑运动的首要条件。学生的特点是好奇、好动，注意力集中时间短，容易受到新异事物的影响，不喜欢单调枯燥的训练，一味让他们从事单一的动作训练，很容易造成他们的抵触情绪从而对该活动失去兴趣，所以我还是想到了合作游戏。
（三）如何培养学生在轮滑教学中的主动学习的能力。主动的学习态度，有助于学生创造性的发挥，还可以提高他们参加活动的兴趣和信心，我大力支持和引导学生自发的小组合作探究活动，让学生在自主选择的活动中去探索、去发现去学习。当轮滑课程刚开展时大部分学生都很喜欢，但是到了一段时间以后，孩子们对基本的动作都已掌握，可有部分同学还是胆子太小放不开思想大胆往前滑，滑了一段距离就找借口说“累了”，我从他们的表情中看出，他们似乎超越不了这种兴致的极点，所以我就用亲身带动和小组合作的方式来和他们一起游戏，通过这种方式结果产生了很好的练习效果。
四、在教学中发现情境游戏教学法的优势。在上课前和学生聊天时，我故意和学生一起说上周末我带了我家的孩子一起出去玩，一路上遇到了什么样的新鲜事，孩子们都显得非常的兴奋，七嘴八舌地说我也出去玩了，因为这样的事情学生们都有亲身经历过，只有遇到他们熟悉的、他们关心的事物，孩子们才会有兴趣去接受它。上课了，我告诉孩子们，今天我们要在规定的场地设计一条去“沃尔玛”的路线图，同时还制定了一系列的规则和要求，交通安全行为意识等等。根据我的“路线图”和一系列的要求交代完后，我就引导学生沿着“路线”出发了。不一会我们来到了“十字路口”，刚好遇到红灯，我引导学生用我们学过的刹车方法停下来，一起倒数20秒，孩子们的情绪一下子高涨了起来。红灯过后于是我又引导学生开始加速，慢慢地都加速起来了，这时的孩子们完全融入了游戏中，仿佛自己真的在超过一辆辆车，脚上的轮子也在不知不觉中加快了速度，这时候我知道我的目标成功了！在以后的教学中我一直在尝试着用情境教育运用到轮滑教学中来，在实施过程中我还不断地尝试各种情境教学法，使之一直贯穿于整个轮滑教学的过程中，教学效果是非常明显的。
以上对这学期的轮滑工作总结还有很多需要努力和改进的地方，我也是在一边学习一边摸索一边进步，我将会更加的努力学习和探索，不断总结教育教学经验，争取在以后的工作中能取得更大的进步。
