程攀工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作总结18年度”。
通过本学期小学五年级科学教育教学的工作，让我深刻体会到做一个合格老师有多么的不容易。由于去年12月份的面试实习，我有了这样一次在光谷一小代课的机会。这次机会来之不易，我很感谢给予我这次机会的学校领导和老师们，谢谢你们的支持与信任。记得那时是王校长和刘主任去我们大学招聘，作为应聘者之一，我向她们投送了一份简历，后来我真的没有想到是我能应聘成功，并来到光谷实习和代课。作为一名科学老师，我“住”进了这个大集体，办公室一共有五名科学老师，其中曾老师作为我的指导老师曾在12月份实习的时候给予我很大的帮助，虽然她腿脚不利落，倒是仍然兴趣广泛，热爱生活，热爱教学。她开展的学校爱鸟兴趣小组获得外界广泛的好评，她辅导并带领的学生小组还取得了多个的关于观鸟爱鸟的比赛的好成绩。我觉得有这样一位魅力教师做为指导老师是一件很幸福的事。她在生活中也给予我很大的帮助。听见我嗓子哑了就把自己的扩音器给我用，想到我没钱了就塞给我几百块钱，平日里对我的生活也是嘘寒问暖，不光是对我，对于老师教的学生她也是这样一个阳光乐于助人的老师，所以学校里面总能听到她并不认识的学生给她打招呼，这可不是太常见的现象。从曾老师这里我收获的更多的是感动。
在这里我还遇到了我的大学学姐夏梦琼老师，这也算是一种缘分。我们曾经受教于同样的老师，想想真的很亲切。她虽然踏入教坛的时间不长，但是依然成为一名经验丰富的老师，课堂上平易近人，辅导学生总是充满了耐心，当遇到我这个学弟的时候也不话不说，跟我讲明要有自己的人生规划和目标，也给予我今后很多指导和意见，除了教学上的帮助，我想这些对我来说弥足珍贵。
科学办公室还有一位快退休的老师李老师，她已经在教育岗位上工作几十载，可谓经验颇丰，虽然临近退休但是任然带领学生养蝉，培养学生对自然的认知，在很多时候我都喜欢请教她一些问题，她对植物很是了解，也喜欢养些植物，我想从这儿可以看出她是一个热爱生活的人。在学校的这段时间，我了解到他们这样一批老教师，工作态度相比年轻老师更严谨认真，无论课下课后板书都是工工整整，备课一丝不苟，对学生也是关怀备至，我想从他们身上能学到的东西还有很多。
我们办公好有一位话比较少的的老师，也姓李，平时喜欢戴着耳机听听音乐不怎么说话，但是很多时候会像个小孩子一样开些玩笑总是搞得我们很开心，特别是学姐更是笑得合不拢嘴，他给我们课下的生活增添了很多趣味，虽然感觉他很难相处因为他很少说话，但是从这段时间看来，他其实也是一个仍保留童真，懂得生活的人，并非像看到的那样难得接近。
还有一位我不得不提，也就是教导处的刘主任，她平时都很忙，难得见她有空闲，但是在我的教学工作中她也给了我很多宝贵的建议，而且我也常去麻烦她，很多事情都是她帮我解决的，我只能通过这个机会再次表示对她的感谢!以上是我在这个学校遇到的一群可爱的老师们，笔墨有限还有很其实想介绍的远远不止这些，这里就不在罗列了。虽然这段时间并不是很长，但是他们给我的帮助和关心我都一一记在心里，有人说军人是最可爱的人，我想说的是：教师不也是最可爱的人吗？半年的时光一眨眼就过去，剩下的多是舍不得，舍不得这里的人，舍不得这里的生活。但是现实就是这样容不得你的不舍，天下没有不散的宴席，我相信我是带着祝福离开这里，我今后的路还有很长，当我身处异地的时候，会时常想起曾经拥有这样一份经历和这样一个温暖的和谐家园，我会很幸福。
对于像五年级的孩子，或者说是大孩子，处于懂事和不明是非之中的这样一个矛盾期大的群体，怎样给他们上好科学课？是我应该思考的问题自之所在。根据最后他们给我的反馈及其意见，我对这段时间的工作有了更加详尽的了解，突出的也是我一直在找寻解决方法的问题，就是“课堂纪律”。究其原因在于我在课堂管理和课堂教学上存在问题，这些问题使我想尽办法也借鉴资质较深老师的经验，却始终迷失了自己。校长强调的“抓常规教学”等等理念，我认为并不是一个空口号，也不仅仅是一句口号，常规很重要，但是作为一名学习过新型理念的年轻教师，我深刻体会到自己离它有多远的距离。我之所以在前面谈到迷失自己，是因为，我越绝发现我没有树立教师应该有的特色，它包括两个方面：
一、教师个人的魅力；
二、教师教学的特色。学生真的很关注这两点，从他们最后给我的建议和对我课堂的感受，我了解到在五年级孩子们的眼里和心里对教师这些的渴望。他们并不需要一个只灌输理论知识缺乏实践的科学老师、他们并不需要一个毫无幽默感的科学老师老师，他们并不需要一个说教式的却没有真正走入他们内心的科学老师！那么学生需要的是怎么样的老师呢？
师者传道授业解惑也，这段时间的教学让我发现，当我站上那并不宽敞的讲台时，感觉整个世界都围绕这里，这里很大也很小，当我对学生怒目而视的时候，自己离这个世界就远了，他们会选择做离心运动，找寻他们感兴趣的另外一个中心。而当我幽默诙谐侃侃而谈时，他们跟我的距离就会拉近，把我当做他们专注的中心。
但有时候也并不是所有学生都这样，你会发现总有那么一些特别的学生，他们似乎并不领情，这个时候对教师就是真正的考验对了。我教的几个班人数平均起来，有60个学生，这么大的一个集体，里面“特别”的学生就会很多，他们犹如冥顽不灵的泥块需要你去煅烧打磨，他们需要花耗你更多的时间甚至于你的课堂时间，所以对于那些特别的学生，他们需要的是一个细心、没有敌视眼睛、多给一些关注的科学老师。
而对于其他学生，他们能够自主的学习，有良好学习习惯，更多的是加以引导，开阔他们的视野，在于科学我深刻体会到科学知识和科学技术的视野的重要，他们也乐于充满同样趣味的课堂教学。
直到最后我也没有做到所有学生需要我做的，但是通过这段时间的工作我了解到学生的需要，也了解到自身的问题，我个人的问题使我离这一目标还有相当长的距离，但是我相信，只要用心教学、反思改进、克服问题，自己终将离这一目标越来越近而非更远，这就是教育吸引力法则，我对此深信不疑，也将朝着它不停努力。
科 学 组 程
攀 2012年6月26日
