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电子与信息技术专业带头人培训总结
2010年7月7日，河北省中等职业学校“电子与信息技术”专业带头人培养工程在河北科技师范学院拉开了帷幕，随后进行的为期两个月的紧张而有序的培训学习，可以说是天天都有收获，具体总结如下：
一、教育专家高屋建瓴地分析了当前职业教育的形式,明确了职教事业的神圣使命。
赵志群博士曾在德国留学，师从德国不莱梅大学职业与技术研究所创始人劳耐尔教授攻读博士学位，现任中国职业技术教育学会理事、中国职业教育学会教学过程研究委员会主任、北京师范大学职业与成人教育研究所所长，是在全国有广泛影响的职教专家。
报告会上，赵志群博士围绕 “工学结合”这一职业教育的本质特征和“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的教学理念，从综合职业能力发展的培养目标、学习领域课程模式、基于工作过程的职业资格研究、学习情境设计、行动导向教学等五个方面，详细阐述了职业教育工学结合课程及其开发方法、工作过程体系课程和行动导向学习理论，深刻解读了职业教育工作过程体系课程中许多重要理论问题和实践操作要领。
赵志群博士的报告内涵丰富又具有重要的指导意义，使我们对工学结合人才培养模式下的课程改革与建设有了新的认识，也使我们及时了解国内外课程改革与课程开发的最新动态与先进经验。
二、角色转变，在学习中充实、完善自已，为提高教育教学质量打下基
础。
从来到河北科技师范学院，我们的角色发生了从教师到学生的转变，在学习中不断的吸收新的教育教学思想和专业技能和操作技巧，用新的教育思想来武装自已的头脑，用新知识新技能来提高自已的学识水平。
三、教学思想及教育理论及时更新，满足了教师对学习新教育教学思想
和方法的渴望。
7月25日，河北科技师范学院邀请教育部邓泽民教授进行了为期1天的学术讲座。邓泽民教授是教育部职业技术教育中心研究所师资资源研究室主任、教授，教育部职业技术教育协作组办公室副主任，教育部职业技术教育指导委员会成员。他本次讲座的内容主要有：职业技术教育学的相关理论，职业教育课程、教学和教材的设计等。
邓泽民教授面向全体老师以“新时期对我国职业教育创新活动的思考”为题，给大家进行了一场学术讲座。邓泽民教授的学术讲座分别对“职业教育人才培养模式”和“课程体系重构”进行了阐述，他不仅对美国、加拿大、英语和德国的职业教育模式进行了仔细的剖析，而且还运用具体的实例对我国职业教育模式和人才培养模式进行了分析和预测。同时他还对目前正在进行的课程体系重构工作进行了深入的分析和讲解，并针对具体的课程进行了讲解。
邓泽民教授的学术讲座从教育理论、课程体系重构实践和重构过程中应注意的事项等诸方面为大家进行了讲解，各地中职教师有了很大的启示。
通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景；掌握了 “理实一体化”、“模块式教学（案例式教学）”等现代中职教育理论和方法的基本精神；坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。
四、以项目形式学习专业新知识、行业新技能。
在专业学习过程中，我们通过项目分组的形式进行了各项专业技术培训。首先进行的是设计方案论证，我们组做的项目是基于单片机的点阵显示控制器，通过对市场现有产品的调查，总结利用所学知识，我们组首先确定了设计方案。在单片机技术培训中，我们从简单的流水灯程序练起，由浅入深，在老师的帮助下，掌握了KEIL软件的适用和单片机的编程，还掌握了PROTUES仿真软件的使用。软件编程完成后，我们进行的是印制电路板设计的培训，从中我们熟练掌握了PROTEL的使用。最后安装调试，考验大家的综合技能。
每一项专业技能学习束后对应一个技能考核，我在进行了系统的学习后，顺利的通过各科考核，打铁还要自身硬，要想在今后的教学过程中出色的完成任务，就要不断严格要求自已，与时俱进，扎实理论和技能基础，只有自身有了能量才能入出光和热。
五、撰写教学论文、进行说课训练，展示、交流是我们培训的主题。
我在本次培训中，结合所学撰写了一篇3000字以上的教学研究论文，结合单片机教学完成了个一份4学时的教案并进行说课活动。在说课环节，来自河北各地的学员通过教学、教法的研讨和交流，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解，加深了对电子专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验。
六、专业实习与企业对接，了解一线对专业技术和对工人的要求。
在工厂实习阶段，我们到了秦皇岛纳川电子有限公司，在企业专业人员的讲解中我们了解纳川公司的发展历程，系统的掌握了公司管理模式的要求和管理技巧，在今后的教学工作中，我们会把这些先进的管理经验和理念应用到实践中去，更好的为学校和学生工作。
在车间实习过程中，我们在参观了焊接生产线和装配生产线。在生产车间，整个生产车间设备和物品井然有序，每条路线都有标记，生产一线技术人员每一步认真细致的操作，使我们体会到了职业道德的体现参加企业实践、我们拿起工具与工人共同劳动，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
这次培训使我增长了见识，开阔了视野，扎实了技能，提高了素质，建立了新的职教理念，增强了教学能力，提高了专业水平，丰富了实践经验，感谢国家教育部门和河北科技师范学院为我们搭建了这样一个学习提高的平台，在这里衷心感谢对精心设计、精心安排这次培训的领导和培训老师付出的辛勤劳动。在今后的工作中，我们将把所依据新的教育教学理念，结合自身的专业素质，不断改进和提高教育教学水平，不辜负家长和学生的期望，为职业教育事业做出的贡献。
