春季学期课题研究总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究工作学期总结”。
云甸完小2013年春季学期“参与式”教学中
如何提出确定关键问题课题研究总结
教育科研工作是学校发展、教师专业成长的不竭动力，学校教育教学质量的提高、办学水平的提升，离不开教师专业成长和育人素质的提高。要真正落实“减负提质”，全面提高办学效益、高质量、创特色，就必须抓住课堂教学主渠道，走科研兴校之路，大力开展校本教育科研，切实走校本发展之路，以校为本，立足实际，立足“改进”，真正为提高质量服务，进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。为真正贯彻落实苍岭镇中心小学关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务于教学，结合我校实际，特对2013年春季学期在“参与式”教学中如何提出确定关键问题课题研究工作进行一个小结，目的是通过总结取得的经验，为下学期更好的开展课题研究做好准备，从而大幅度的提高我校的教育教学质量做好铺垫。
一、指导思想
紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学反思为突破口，课堂教学为主渠道，扎实抓好校本教研工作。立足实际，坚持语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法与参与式教学方式有机渗透后教学中的关键问题的提出确定为课题研究，不分科目、不分教师，在全校扎实开展参与式备课、教学。
二、工作回顾
1、在本学期里认真的开展了以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，并概括总结教学经验，提升我完小教师理论水平，探索教学规律，更好的为教学服务。
2、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密围绕将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”相结合的推广及应用，将我完小的研究课题确定为：《在参与式教学中如何提出确定关键问题》。
3、成立了完小课题研究工作领导小组。由组长和副组长主抓此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项工作落到实处。
4、加强学习，提高认识。学校利用周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。
5、根据我校实际，围绕《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一研究课题，认真开展教研活动，每次活动之前，教师们都充分做好准备，注重教研活动的实效性。并做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文件，作为今后本校教研的常规要求。
6、抓好教学常规管理，保证教学质量。在本学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对 “参与式”教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性，避免走过场。
7、加强了教师的教科研学习，强化了成果意识。每月开展一次有实效性的“参与式”教学研讨活动，对课题实验过程中的经验进行总结和交流，给教师更多的学习机会，强化教师的教科研意识，进一步明确教科研工作的规范性和科学性，强化成果意识，积极总结并推广教科研的研究成果，并且把理论研究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。
8、围绕本学期的研究课题，扎实开展了用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课。
9、完小校长、教研组长加强对各教师“参与式”教学方式渗透两种教学法的备课、应用实施与课题研究的检查和督促。
10、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为教育科研做好服务。
三、取得的成绩
1、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展了《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一课题研究，并有机渗透语文“五读教学法”和数学“尝试教学法。利用周头会时间进行专业理论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上交完小。
2、依据中心小学教科研工作计划安排，在本学期里围绕我完小科研主题，每月认真组织了两次教研活动，同时组织教师深入学习《课程标准》、语文 “五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，扎实使用中心小学下发的课件，使教师进一步更新了教学观念，认识教学新策略。
3、各教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的发表工作。
4、各教师能围绕研究课题严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”渗透“参与式”教学方式的备课模式进行备课。
5、每位教师都认真做了不同层次的读书和经验交流，每次教研活动结束，每位教师都认真写出了一份结合实际的反思上交完小。
6、在学期末每位老师都上交了一份“参与式”教学课题研究小结。
四、存在的不足
1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精、准。
2、有的教师在课前由于对教材和学生的研究不透，故设计的关键问题不能很好地体现文本的重难点，不能很好地完成预设的学习目标。
3、还有的教师有时设计的关键问题又太肤浅，使课堂变成了抢答，失去了小组合作学习的目的；而有时又太深奥，不符合学生的实际水平，怎么也想不出答案，这样又会使课堂变得冷场。
五、整改措施
1、在新学期里继续认真的开展以校为本，与教研工作相结合，以《课程标准》为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，2、继续加强学习，提高认识。利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入的学习，让各教师进一步掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。
3、继续抓好教学常规管理，保证教学质量。在新学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。
4、继续围绕“在参与式教学中如何提出确定关键问题”这一研究课题，扎实开展好用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课，从而进一步提高我们的课堂教学效益。
云甸完小
2013年7月
