联校心理健康教育活动总结_联校教研活动总结

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联校

心理健康教育活动总结

我联校共有学校12所，其中初中2所，小学10所。在校学生3066人，其中初中992人，小学2074人。在学校工作中，我们始终把心理健康教育作为素质教育的重要内容之一，就培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展方面做了探索。现将我联校心理健康教育工作总结如下：

一、学校重视，纳入课程

各学校针对学生发展特点，全部开设了心理健康教育课，小学1-6年级，初中7-9年级，每周1节课。各学校统一使用北岳出版社的《心理健康教育》教材，学校安排课程时把心理健康教育课列入课程表中。教学中要求做到“六有”，即有计划、有总结、有教材、有教师、有备课、有作业。联校、学校每次检查工作时，都要检查心理健康教育课程的备课、作业，真正把心理健康教育纳入学校工作中。

二、建立机构，成立辅导室

我联校12所学校均成立了心理健康教育组织机构，由学校副校长或者政教主任担任组长，下设心理辅导教师，心理辅导教师由班主任或者具有丰富管理经验的教师担任。各学校成立心理辅导室，由学校副校长或者政教主任担任辅导室主任。心理辅导组负责学校的心理教育活动安排，心理教育活动课程的设立的，心理教育活动培训的具体安排及心理教育课检查工作。

三、开展各种活动，注重心理教育

各学校把心理健康教育作为学校工作的重要一环，开展了不同形式的心理健康教育活动。汾城初中扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。南贾岗学校坚持“活动育人”的理念。注重“课堂内外”的互补，坚持心理健康教育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《心理健康教育》课的教学，上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生。西中黄学校利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。南高一学校以社会实践活动为载体，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

心理健康教育是一项长期的复杂工作，在今后工作中，我们将进一步探索心理健康教育对学生成长的作用，充分发挥心理健康教育的作用。

2013-11