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新度中心幼儿园2011-2012学年度教育工作总结
本学年，我园教育工作紧紧围绕荔城区教育局工作思路展开，结合荔城区教师进修学校的学期教科研工作重点，以 “两全”和“三以”为学期工作总目标，促进幼儿全面和谐发展、提高全园教师专业素养、合力推进我园教育、教研水平再上新台阶
一、园本培训：互动求发展
在晋升为市示范园后，根据我园实际问题，开展了专题学习：在第一个专题“幼儿园健康活动研究”互动学习中，我们举行了暑期的园本培训，特别是对“体育活动与材料投放”等重点内容的细化分析，并在日常的体育活动中结合实际情况引领老师们寻找差距;在“找问题 寻对策”分年段研讨中，不仅让老师们对体育活动有了明确认识，而且更清晰地知道进一步调整方向。在第二个专题“幼儿园游戏与区域”的互动学习中，系统讨论了幼儿园游戏和区域的重要性和具体实施步骤，帮助教师明确在游戏和区域活动中能够多观察，多发现问题、分析并用智慧引领的重要位置。如：角色游戏研讨。围绕角色游戏开展了展开了一系列的指导活动：比较有经验的老师进行现场介绍，为各班老师能有效开展好角色游戏开阔了思路、指明了方向，起到了积极引领作用，切实解决了教师们在组织角色游戏过程中所遇到的困惑和问题;在《关注游戏细节》研讨活动中，大家分享游戏讲评的有效策略;在《关注游戏指导》研讨学习中，对于相同游戏不同指导特点，教师们有了更多思考和启示。在第三个专题“岗位大练兵”培训活动中，举行了两场全中心教师的业务培训，组织教师到结对园聆听林菁教授关于“片段教学”的讲座，邀请辐射园来园聆听我园举办的“片段教学”培训和“电子版文字规范”培训，教师们在这些互动学习中共同成长。黄晓昱老师在荔城区教师技能大赛中获二等奖。
二、日常教学：细致保质量
幼儿园日常教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充分挖掘骨干教师人才资源，建立管理网络，实施分层管理。期初召开教研组会议，要求保教主任组织教师进班听课、评课，批阅教师上交的各项计划，如：听课记录和教学反思笔记，定期检查教案和教育笔记等；每月末向主管领导汇报工作，共同商讨下月工作重点。年段长带头做好项计划、活动，各师在每周五之前把下一周的各项计划上交；这些管理是以“以人为本” 的可持续发展思想为出发点，是为了提高教师专业化成长为终极目标的。科学、规范、人文化的管理为教师提供了宽松的发展空间，激发了教师的主体性和主观能动性，从而使教育教学工作有序、高效。
在日常教学管理工作中，园务领导坚持进行计划审阅和计划执行检查，深入教学一线有目的地督促和指导教师科学合理地开展日常教学活动，及时和教师进行沟通交流教育教学中的问题，帮助指导教师树立正确的教育观念和教育方法，把发现的问题消灭在萌芽状态。同时为了提供幼儿表现的机会和条件，经常利用节假日开展不同形式的主题教育和比赛活动，丰富幼儿一日生活，如“春主题教育”、“我上小学了主题教育”等；开展各种比赛活动，如：开展全片幼儿园环境创设、区域活动设计及材料投放评比活动；开展论文评选活动，选送6篇论文参加区幼教论文评选；小班幼儿涂色比赛；中班幼儿添画比赛；大班幼儿意愿画比赛；中班幼儿拍皮球比赛；大班幼儿跳绳比赛；我们还组织大班幼儿参加莆田市的故事大王比赛分别获一、三等奖；组织幼儿参加荔城区幼儿泥塑比赛，获二等奖。活动中充分体现教师的主导地位、幼儿的主体地位，引导幼儿在游戏中学、学中感知体验，从而习得方法，养成良好的学习态度和学习习惯，促进幼儿体智德美全面健康发展。
三、教研学习：特色促成长
学习提升：教师不是一个职务，而是一个职业，那么必须具备这个职业所需要的一切素质，必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，保持对新事物的敏锐感觉，必须使思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。教师们坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为工作和生活中不可缺少的习惯。每月有推荐的学习材料：如《福建幼儿教育》、《学前幼儿教育》、《读者》等各种书籍。
教研观摩：结合各类学习和培训后，为使教师获得专业成长，园内开展了不同的业务大练兵活动。如：全园性的周三下午业务学习及教学研讨、每周四下午各年段教学研讨、每周二下午课题组研讨；中大班段园内健康领域体育教学活动观摩、小班段园内语言领域教学观摩活动、新教师教学汇报课、骨干教师园内展示课、青年教师一课三研等。引导教师在听、评、议、说中悟出许多教学感受，磨练教学经验，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变，让每一位教师有效地促进了教师专业化成长。
结对帮扶：根据市、区结对帮扶会议精神，与荔城区第一实验幼儿园签订了结对帮扶协议书，参加一幼举办的春季小儿常见病的症状及预防讲座，全园教师轮流到一幼跟班听课一个月，部分教师参与了一幼的一课三研活动；我园还与郑坂中心园、善乡中心园结对子，也签订了结对帮扶教学协议书，我园开展的片段教学培训邀请结对园来园参加，还派骨干教师到结对园指导区域设置和材料投放等；这样互帮互学的效果立竿见影，使教师的能力很快得到提升。
在一学年中，看到了教师的奋进：每一位开课老师承担了巨大压力，特别是我园青年教师，在荔城区语言领域评优活动中勇挑重担;在一学年中，感受到了教师的团结：不管是配班老师还是阿姨都能全力配合，不计得失;在一学年中，更看到了教师的超越：在繁重任务面前，本学年的各级各类教学展示、评比也收获了许多成果。
