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创建“学习型”机关活动总结
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以学习贯彻落实十七大和十七届四中全会精神为重点，从抓组织领导、抓学习内容、抓载体建设、抓制度落实入手，深入开展党的方针政策教育活动、干部队伍作风整顿建设活动，使机关干部思想政治素质和思维能力明显提高，驾驭全局工作能力不断增强，有力地促进了以“水务为民、人水和谐”为中心的各项工作任务的圆满完成。其主要做法是：
一、抓组织，加强领导
为提高干部思想素质和理论水平最直接最有效的方法，就是通过对科学发展观、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高解决实际问题的能力。为了搞好理论学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉把实践“三个代表”重要思想和科学发展观作为“立党为公、水务为民”的出发点和落脚点，我们主要抓了以下几个环节。
一是及早准备，精心安排。结合全年工作部署，年初制订了《创建学习型机关实施意见》明确了创建规划、目标任务。为提高学习效果，学习前将学习的时间、地点、内容、要解决的理论问题等事宜书面公告，学习或讨论问题的针对性进一步增强。
二是健全组织，落实责任。局机关建立了由党组书记、局长任组长，分管副局长任副组长的学习指导小组，对学习负总责。局长认真履行第一责任人职责，亲自审定学习计划、确定学习内容和研讨专题外，还想方设法排除各种干扰，减少应酬，潜心静读邓小平、江泽民、胡锦涛有关社会主义建设的原著，理论水平不断提高。学习讲座中带头谈认识，带头撰写心得体会，为全局干部树立了“学”的榜样。为了创造学习条件，机关先后挤出资金10万余元，购买《历史选择邓小平》、《解放战争》等一批读本，征订报刊杂志、辅导资料，为各科室建立学习园地、网络增容、购买专用学习笔记本，请专家、教授上课辅导等，较好地解决了学习中资料难配套、经费难保障的问题。定期集中学习，中心组学习达7天超额完成区委半年的任务，支部每月学习二次，第二周星期四为理论学习日，科室安排自学一次。如遇假日或特殊情况顺延，较好地解决了工学矛盾，确保了学习时间。
三是创新方法，提高质量。学习中，不拘泥于单一的学习方法，采取各种形式增强干部学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”、变“学不进”为“学得深”。采取个人自学、集中讨论与中心发言人相结合的方法，激发学习兴趣。每次集中学习，提前把学习内容、讲授专题、研讨重点进行公告，使其明确学习重点，带着问题思考，围绕专题听课。学习时，提前指定3—5名同志作中心发言准备，领导带头发言，中心发言人谈完自己的认识后，其他人员补充，主持人小结，从而把理论学习与工作开展紧密结合，使讨论交流紧紧围绕学习主题进行。组织干部开展各类学习实践活动，切实提高形象思维和逻辑思维水平。在创建学习型机关活动中，我们结合科学发展观教育、干部队伍作风建设教育、“八荣八耻”教育、机关“三大主题”活动教育，针对干部普遍关心的一些重大理论和实际问题，我们采取把学习科学发展观与学习党的十七届四中全会《决定》相结合、与队伍教育整顿相结合，与民主生活会相结合、与争先创优活动相结合、与调查研究相结合，引导大家以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事业为中心，运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和解决工作中面临的新情况、新问题，增强驾驶水务工作的能力。
二、抓关键 突出重点
在学习中，针对少数同志存在的理想信念淡薄，对科学发展观学习缺乏系统性、针对性，不善于从全局上把握审判工作；个别同志敬业精神和勤政意识不强，在具体工作中缺乏蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气等问题，着重从二个方面来提高干部的思想素质、业务素质、驾驭复杂局面和解决现实问题的能力。
一是突出理论教育，提高干部思想素养。学习中，我们始终把以“三个代表”重要思想、科学发展观、以及上级规定的学习任务作为学习的重点，采取集中教育与分类指导、普遍教育与重点教育并重，共性问题集中讲、个性问题逐个帮的方法，组织干部就科学发展观重要思想的精髓、核心、本质，党和国家的大政方针开展专题学习讨论，围绕科学发展观去解决实际工作中的问题，增强与以胡锦涛为总书记的党中央保持高度一致的坚定性和自觉性。在创建学习型机关活动中，我们系统地学习了《中国共产党党章》、《江泽民文选》有关章节，胡锦涛关于科学发展观论述、“两个务必”等一系列论述等文件、报告、指示，努力在领会基本观点和基本精神上下功夫，完整准确地掌握理论的科学体系。与此同时，中心组成员还按照工作分工，有侧重地选学了邓小平、江泽民、胡锦涛关于思想政治工作，关于精神文明建设，关于依法治国、以德治国等一系列论述，从各自的具体工作领域对立党为公、水务为民有关内容进行系统钻研和理解，努力掌握解决实际问题的方法。由于把系统学习科学发展观的基本观点与学习我们党几代领导人对各项工作领域的具体论述有机结合，不仅从总体上加深理解领会了科学发展观，而且还增强了运用科学发展观指导各项工作的自觉性和针对性。
二是加强警示教育，增强廉洁自觉性。针对极少数干部宗旨意识淡薄,纪律松懈、精神涣散等情况，重点学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《廉政准则》和中央、省、市纪委全会精神，观看《警醒》等反腐题材录相片、开展“以案说法”、讨论会等形式，充分利用党组会、中心组学习、党支部学习日、党日、党课等时机，查思想、查纪律、查作风，以守不守得住清贫、耐不耐得住寂寞、抗不抗得住诱惑为出发点和落脚点，教育、引导干部“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，积极营造爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的氛围，立足岗位、奉献岗位、建功岗位，收到良好的效果。
三、抓制度 强化行为约束
实践使我们体会到，创建学习型机关活动同其他工作一样，既要靠动员教育、也要靠制度，既要靠自律、也要靠他律才能确保学习任务的落实。在创建学习型机关活动中，根据实际情况，建立、完善并坚持了以下制度：
一是定期学习制度。每月第一个星期周四为中心组理论学习日，第二个星期周四为支部学习日，每周星期一为局务会学习日，一
般情况不得占用，确因工作需要占用，必须补课。二是学习体会交流制度。每个专题都指定阅读书目，事先确定思考主题，安排学习成员3--5人作中心发言，发言者提前按照讨论题目作好准备，引导参学人员边学边想、边学边议。三是收视、收听制度。凡中央、省、市电台、电视台现场直播党中央、全国人大、国务院、省委、省政府、省人大重要会议实况，均要组织收听、收看，加深对科学发展观和党的一系列现行重大方针政策的理解，增强工作的主动性和创造性。四是调阅学习笔记制度。支部每半年调阅一次参学人员学习笔记，适时公布学习情况，促使大家认真学习、深入思考、作好笔记。五是激励助学制度。对上级调训、培训任务必须完成，积极鼓励在职学历教育对参加各类学校的学习给予一定的经费补助。由于制度的约束和保障作用的发挥，有效地促进了机关学习活动的深入开展。
2012年7月4日
