校本总结_校本工作总结

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校 本 研 修 个 人 工 作 总 结

学科：数学 姓名：周丽英 时间：2012-12

校本研修总结

二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效

上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。

通过研修学习，使自已的教育教学工作受益非浅，主要感受如下：

1、以师德建设为目标，通过学习和同组教师共同进步，共同提高。结合校园文化，着力提高思想道德素质，深化敬业爱岗，为人师表，增强自己的责任感、使命感，从更新的角度看师德，看课改，看专业发展，不断提升自身的道德修养。

2、以所听的课为参照，结合自已的课堂教学实践和课堂情境，置身于自我之外的多视角、多层次的反思，不断形成自已的教学特色。

3、通过对研修活动的总结，以教育教学理论为指导，从当代教育发展的着眼点，结合研修活动所得到的基本素材，在同组教师的帮助下，不断总结、完善和提高自已的教育教学水平。

通过校本研修学习，确立正确的学习观，树立“终身学习”的理念，营造起自己广泛的教学支撑体系，逐渐掌握广泛浓厚的文化科学基础知识，不断丰富学习资源。还充分利用校园网络的功能优势，为自己构建起一种全新的、高效的、自主的、开放的智能化学习模式，培养迅速、有效地选择、储存和创造性地运用信息的能力。