低段研修活动常规总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“研修活动总结反馈”。
2010——2011第二学年低段语文
研修活动常规总结
本学期我们低段教研组的工作以识字教学为渠道，提高教学质量为核心，抓实、抓细、抓紧、抓好日常的教研组工作为努力的方向，根据目前一、二年级的识字量大，学生掌握比较难这个情况，我们制定了 “采用多种方法,提高学生的识字能力” 这个小专题，并围绕专题制定了研修组计划，通过研究来提高识字教学的实效性。本组共有13名教师，其中汉语教师11人，双语教师2人，高级教师3人，一级教师10人。下面我从我们研修组的备课、听课、评课、作业批改及教学反思这几个方面来进行总结：
一、好的方面
1、备课力求完美。每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。能够做到按时上交教案进行阅课。
2、教师及学生课前准备充分，上课前都能制作精美的生字卡片，上课时能充分利用远程资源，激发学生学习兴趣。
3、教师写的教学反思有所提高，大部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
5、教师能主动听课、并能按每次听课所观察的视角进行评课，评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。
2、有存在上完课不及时进行教学反思以及把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
3、个别教师对研修组活动认识不够，参加研修活动的热情、积极性不高。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、作业精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、不能忽视写字教学，要做到书写规范。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现写话教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
6、让研修成为教师的一种自觉行为，没有任何强迫。让教师尝到教学研究的乐趣，只有切实减轻教师负担，让教师从繁杂的事务性工作中解脱出来，多一些时间进行研究，从而获得工作的成就感和满足感，这样才能真正使教师投入到教学研究这条幸福之路。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。教学常规一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
阜康市第三小学
