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机械教研室工作总结（2009年下）
一、活动思路
我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。每次各个教研室活动之前，学校领导与各学科组长开会明确本次教研活动的指导思想要求各教研组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示，会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。
二、活动回顾（参加教研活动情况：）
1、群策群力，制定活动方案。
我们机械组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，赵丽主任，谢加林，廖勇昆老师每人都上了针对本学科的公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在6节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。我们组本期的教研活动主要采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、立足职业教育，开展一体化教学课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。第九周我校各个教研组都进行了“立足校本，开展一体化教学课题研究”的研讨活动，我们组成立了以赵丽主任为带头人的课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本组课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。3．加强理论学习。
学校教研活动是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研活动，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到教研活动之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在本教研组中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；本教研组活动与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过教研活动来共同解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。4．重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我们组成员非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。5．以多元化的形式，开展合作教研活动
教研活动不仅仅局限于钻研教材､研究教法，更主要的是要促进教师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将专业基础、专业技能融为一体，以“合作互助”活动形式,探索教研活动的实效性｡具体做法是:：第一、合作研讨课｡要求教研组教师集体参与课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改进的方法通过“合作互助”形式的教研活动,让每一位教师在活动中得到了启发。将每一位老师的智慧融入到执教老师教学中去。第二，个人尝试与集体相结合。我组打破常规，先给予执教老师广阔的自由空间，自己备课上课，组员集体听课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教案，让执教老师再次上课，组员再次听课评课。通过这种个人到集体方式的备课上课，达到教师之间的知识结构､教法经验互补。6． 强化本教研组管理。
我校自成立各个教研领导小组之初，制订了详细的教研活动考评办法，建立开展教研活动的激励机制，把教师参加教研活动的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期，我们组加强了教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。对于每次教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
7、齐抓共管，成绩显著。
经过本组全体老师的共同努力，在学校处于地震灾后原址重建的时期内我们组的教研工作克服了很多困难依然取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，在以后的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，教研工作制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。（1）．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。（2）．教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。（3）．学校处于灾后重建时期校园环境相对以前稍差，校园学生管理难度加大，教师还缺少一股积极主动管理学生的热情。
2、努力方向。（1）．教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。（2）．要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。
（3）.立足学校发展，在学校灾后重建中除完成本职教学工作外，更应多增加主人翁意识。
本学年我们教研室活动的开展坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力；面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决当前师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；发挥本组教师的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。
四川江油工业学校机械教研组
2010年2月
