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花秋镇天生桥小学二0一一年秋季学期
教导工作总结
2011年是素质教育发展的落实年和关键年，秋季学期以来，我校以常规管理为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，贯彻落实桐党发[2010]11号文件《中共桐梓县委、县政府关于优先发展教育的决定》精神，深化课堂教学管理，教学工作开展顺利，全面完成了教育教学工作任务，现将本学期的教学工作总结如下。
一、突出教学中心，抓好常规管理
一学期以来，我校以桐教科[2011]6号文件《桐梓县教育和科学技术局2011年工作要点》和丁局长在2011年秋全县教育工作会议上的讲话为指导，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020），按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步规范和加强教学常规管理，完善和落实教学质量监控机制的实施意见》要求为工作目标，有重点地抓好常规工作，加强班级管理，开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。
1、开学初教导处及时制订了《花秋镇天生桥小学2011年秋教导工作计划》、《花秋镇天生桥2011年秋教研工作计划》，准备了教研工作记录本，教导工作检查记录本，为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。学校各科教师也制订了相应的工作计划，并收交到教导处备查。
2、强化教师工作常规管理。坚持教案每周一抽查，作业每月一 1
普查，对教师教学常规进行了两次检查评估，教导处检查每次有记载，其结果将作为教师年度考核和绩效工资分配量化的重要依据之一，促进了教师工作的责任心的加强。
3、严格执行桐教[2007]86号文件《桐梓县教育局关于调整义
务教育阶段课程计划的通知》，保证课时计划的落实，坚决做到学生、教师、教室、教导处课表一致，保证了正常的教学秩序。
4、进一步规范教师教辅资料使用行为。按照 上级有关规范教
辅资料征订和使用行为和要求，对小学一至六年级各班学生进行了教师自查和学校行政的明查暗访，调查结果无一人违规征订和使用除县教科局统一征订和使用的教辅资料外的教辅资料。
5、做好后进生的转化和留守儿童的帮扶工作，具体落实在培优
补差记载、个别辅导、家访记录、留守儿童谈心活动、教师常规手册及日常工作记载中，教导处每月进行检查核实和登记。
二、强化养成教育、促进“三风”建设
以德育示范校和特色学校创建为契机，以活动为载体，强化学生
养成教育，为学生终身发展奠定基础，促进校园“三风”建设的根本转变。
1、《桐梓县中小学行为习惯养成教育督导考核方案》要求，从学
生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，各班主任在课堂上抓纪律，抓常规，抓行为。每月班级工作检查中要体现安全教育和养成教育相关记载。
2、按《桐梓县2011年中小学生“祖国好、家乡美”主题系列活动方
案》的相关要求，教导处牵头，少先队大队拟定“2011年秋季学期学生美术竞赛活动方案”组织了一次“祖国好、家乡美”为主题的绘画比赛活动，所有班级参与，学生参与率达50%，分高中低年级组评出一、二、三等奖十八名。让学生在活动参与中陶冶了情操，促进了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养的形成。
3、坚持班级工作月评比制度。校务会每月底从“安全教育”、“学
生养成教育”、“班风学风”、“控辍保学”、“室内外卫生”、“关注留守儿童”等方面对班级进行检查评估，学校以此作为教师学期考核的重要依据，经评比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三个班级被评为校文明班级。培养了学生的竞争意识、合作意识、集体观念和主人翁意识。
4、起动了“书香校园”为主题的特色学校创建工作。通过学校
新购进图书700多册、师生捐书等形式使各班都有了小书柜；通过图书借阅、班级每周格言收集、自制板报的评比等活动使校园读书风气逐渐形成。
三、开展教研活动，加强师资建设
1、利用每周一次业务学习时间，通过新课程、新理念的学习转变教师教学观念，形成以培养学生创新精神和实践能力为目的，对学生终身发展负责的教育观；切实提高教师的业务能力和教学水平；
2、按《桐梓县2011年教研工作指导意见》为指导，为了提升学校教师教学水平，研究教学方法、达到教学相长的目的，开展了以说课、集体备课、公开课、评课、教学反思为主要内容的教研活动，教
师的教研意识和业务能力都有了一定提高。
3、根据《桐梓县教育和科学技术局关于开展中小学教师“过教
材关”考试考核工作的通知》要求，教导处利用业务学习和教研活动时间组织了各科课标的学习和讨论，除开展了以学法指导、如何说课、怎样评课、课件制作、语数课标为主要内容的5次培训外，还请外校老师进行三次“过教材关”专题培训，提高了教师实施新课程的能力和利用《新课标》指导课堂教学的能力和水平。
4、在抓实校本教的同时，安排朱洁、曾令欢、盛琼璐、王亚莎、范莹莹、徐辉
等六位教师参加网上国家级骨干教师培训。通过这些活动，有力地促进了我校新课改的实施。
5、按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步加强中小学领导任
课、听（评）课督查制度的通知》要求，学校领导严格执行任课、听课规定，本学期，校长任六年级品德与社会、四年级地主课教学，周课时为六节；教导主任任三年级品德与社会、地方，四年级美术课教学，周课时七节，学校领导深入课堂听课，听课量均达30节以上。
6、充分利用远教资源，组织教师收看专家讲座两次，课件制作
培训一次，提高了教师利用网络资源为教学服务的意识和能力。
三、“两基”工作
1、落实“双线目标责任制”，加大“控辍保学”力度，无任何形
式的违规收费、有偿补课、私自订学辅资料、体罚和变相体罚学生现象，无一人辍学；
2、简化程序解决了4名返乡农民工子女的入学；
3、“三室”派专人负责，做到有计划、有记载、有总结，按相关
要求保证开出率及使用登记，作好了实验室器材的自查上报工作；
4、搞好“两基”、“普实”相关资料的收集，保证科学性、逻辑
性、完整性，按时汇报了上级需要的各种数据。
四、学生质量监测和教师考核工作
1、做好教学质量评估工作。按桐教科[2011]13号文件要求完成了全校学生音乐、体育、美术等科目的基本技能检测工作；
2、按国家学生健康体质测试要求完成了学生体质测试工作，并
按时完成了相关数据上报工作。
3、按桐教科[2011]132、133号文件和《花秋镇2011年秋季学
期期末考试相关工作的通知》精神，完成了统考和试卷评阅相关工作。各位老师对学生成绩认真总结、反思，写出了教学质量分析，对今后的教学工作能起到促进作用。
4、校务会组织对全体教师从“课时量”、“课外工作”、“职业道
德”、“德育工作”、“教学环节”、“协作精神”、“校本教研”、“教学成绩”、“德育成效”、“体美素质”、“教研成果”等方面进行教育教学工
作考核，考核成绩直接与教师评优选先、职称评聘及绩效工资挂钩。
五、反思
回顾过去的这一学期，我们教导处能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教师们都还是爱岗敬业，所取得的成绩令人欣慰，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。
1、如何提高学校的教学质量，应该说是我们工作的核心目标，也是关系到学生发展和教师切身利益的主题，本期统考，我校虽然多数班级学科位于全镇中上成绩，但只有六（1）、五（2）、一（1）班语文
科取得了全镇前三名，比起前几年的一枝独秀倒退了不少，不得不令人警醒。
①培优、推中、补差的措施不够扎实，作业和训练的内容，缺少针对性。
②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确，要求我们老师在转化差生上更需要耐心。
2、校本教研停留在穿新鞋走老路，实效性不强，是常规工作中一个薄弱环节，值得深思。
在以后的工作中，我们只有继续以新课程改革为契机，认识到自身的不足，在实践中探索，在完善中发展。相信教导处在上级和学校的正确领导下，目标会更加明确，作风会更加硬朗，思路会更加清晰，服务更到位。通过全校教师的共同努力，教学管理水平一定会有所提高，教学质量期待改观。
花秋镇天生桥小学教导处
2012．1．8
