三年级小课题研究总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小课题研究记录总结”。
三年级《片段作文教学方法与策略》
小课题研究阶段总结
作文是语文教学的重要环节，是语文教学的落脚点。所以我们进行了大胆的研究和尝试。
一、研究活动
对作文教学的研究，我们从写和改两方面出发进行研究。现在，教材中所需要写的一般是由要求的作文。过去的做法是当堂布置，当堂指导，当堂完成。学生没有充分准备，急得团团转，写了又勾，勾了又写，一节课下来，连个作文开头还没写出来。
我们全组老师坐下来展开讨论，如何让学生作文时既感到轻松，又言之有物。大家一致认为，要给学生充分地观察、走访、查阅的机会，并且交稿时间延长到一周。稿子交上来就万事大吉了吗？不，改这一环节不可忽视。怎么改？大家各抒己见。一致认为首先是自批自改，就是让学生对自己的初稿进行加工，修改；然后组织互批互改，小组内4名同学轮流交换，并且把自己的想法告诉对方；最后全班交流，每组选出一篇优秀作文，在全班宣读，学生发表评论，指出优、缺点，以利于进一步修改，实现共享。
当然，在修改前教师要帮助学生明确，文题的确认，主题的确认，题材的确认，文章层次的安排等，同时包括对字、词、标点的修改。
二、研究进展
一学期共有八篇大作文，每次作文教师都相机进行实践。并且对写景作文和叙事作文进行重点研究操作。
在写第一篇作文时，在真正让学生写之前，让学生去观察，查阅资料，或去体验，从物到人仔细观察，做到心中有数，然后静下来开始习作，很多学生初稿就很棒。再经过一系列修改，作文就更棒了。
写人间真情的叙事作文前，先让学生走访，也可以查资料或向家长了解相关事例，使学生受到触动，然后成文。现在全体教师都集中精神探索不同类型作文的指导和修改，探索作文后进生的补救办法，总结前段经验，在新学期作文教学中加以落实。
三、研究成果
经过一学期的研究实践，各位老师积累了一定的教学经验，自己写出了高质量的反思、案例、小故事等。
东胜区第七小学
三年级组
二○一二年十二月三日
三年级《片段作文教学方法与策略》
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二○一二年十二月三日
