校本教研工作总结(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学校本教研总结精”。
2011聂洲小学校本教研工作总结
课堂是教育教学研究的基地, 标志着教学研究的重心要置于具体 的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船, 全体教师继续更新 教育思想和教育观念, 改革教学方法, 各教研组面向学生均有序地组 织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时, 围 绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下:
一、有力的领导小组是成功的前提
在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以 教研主任为副组长的领导小组, 有力的督促和推进了校本教研的工作 进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教 育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试 改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我 校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、完善了教研组织,健全了教研制度
开校初,各教研组根据教育局教研室、及校教研处的工作要点, 结合各组教师实际, 均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科 课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研 兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教研组、年级 组和课题组等的力量, 建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的 开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员 等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展 示成果提供了平台。
三、提高认识,丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体 的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发 现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研 究水平, 充分发挥教师集体的研究潜能和意识, 不断提高研究的解决
教学实际问题的能力, 提高课程开发和建设的能力, 形成在研究状态 工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高 教学研究水平。
四、各教研组措施得力,活动有序进行
1、语文组:学习新课标, 转变教师的教育观念;教学工作继续以 转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学, 牢固树立学生 为主、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和 “ 对话 ” 中实现师生的 共同发展。
2、数学组:注重理论学习,提高了教师的综合素质,并以新课改 为契机, 努力探索新的教学模式。积极参加课改实验, 做好课题研究。利用集体备课、集体学习等形式, 针对教师在实施新教材中遇到的问 题,研究新教材的特点、教学方法、学习方式,努力探索具有我校特 点的教学模式。
3、综合组:在教研活动上突出一个 “ 新 ” 字。《科学》 学科围绕 “ 三 新 ” 开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。大大提高了教师的业 务素质。紧张忙碌的一年已过去,回头看看我们走过的路,有我们值 得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因 为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教 学条件的改善和我们不断的进取, 我们一定会突破一个个瓶颈, 从胜 利走向胜利!
