培养过程阶段性小结(第二学期)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师培养阶段性小结”。
培养过程阶段性小结(第二学期)
邬桥学校 陈远
一年前，我有幸成为“区科学青年教师高级研修班”中的一员。在一年的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，不论是听取专家讲座，还是教学实践中的开课、听课、评课，都令我受益颇多。应该说，这里面也凝聚着教研员夏老师的心血。
一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。
在一年时间里，全体学员一起聆听了区教育局和市教育领域知名专家开设的系列专家讲座。在这些专家讲座中，尤其是姚晓春、谭轶斌老师和刘秋平老师的讲座对我启发最大。
姚晓春的报告，让我体会到任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋、创新、豁达„„形成他独特的人格魅力。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。爱学生才能培育孩子的爱心。爱学生才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。他既是学生的老师又是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
谭轶斌老师的讲座幽默生动而又不失大气厚重，诸多生活中的现象和故事信手拈来、如数家珍，举重若轻之中又自然表露一个知识分子的睿智判断与理性忧思，引发了我们强烈共鸣与深刻思考。她让我懂得作为教师，要不停止地学习和读书。教师的生命发展离不开读书与学习。当今学生获取知识的途径和方法不断改进，知识面在不断拓宽，我们面对的学生都是具有挑战性的学生，因此教师必须不断学习，终身学习。
夏老师关于教师如何开展教育科学研究的报告也很不错，很有指导意义。夏老师认为应该将教育科学研究和教师自身的专业发展联系起来，将教育科学研究与自身的教学实践联系起来的观点，我深有同感。作为一名教育科学研究的专家，夏老师为每位学员如何进行教育科学研究的选题提出了指导性意见，对我们很有实用价值。还有他提倡教师的教育科学研究应该注重行动研究，解决实际问题的观点。他的讲座深入浅出，通俗易懂，极大地开拓了我们的眼界，更新了我们的认识。
二、收获
1、教育教学观念得到进一步更新。
通过高研班培训，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。
2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。
本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，让我知道自己今后的学习方
向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。
3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。
通过开展听课评课活动，使全体高研班老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力，也使自身的教学方法与技能得到了培养。
培训给予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，积极研读课程标准和教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试新的教学模式，及时记录课堂感悟，认真总结教学经验，继续学习有关新课改方面的知识，将用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头!本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业贡献自己的微薄之力。
