政治外出听课总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“外出听课心得体会”。
青年教师成长沙龙启动仪式 暨科研促进教学专题研究
政治公开课
听课心得
2012年4月27日
田 珮 珮
青年教师成长沙龙启动仪式 暨科研促进教学专题研究
政治公开课 听课心得
2012年4月26日到汶上县第一实验中学参加政治公开课听课活动。在这次活动中听了两节课，现把有关情况总结如下：
一、情况分析
首先听取《未成年人自我保护》一课。用视频导引，引发学生思考，导入新课。然后通过三个环节完成新课的教学。
听取了《生活中的是非善恶》一课。教学过程是：
一、新闻播报、导入新课。
二、展示目标，三、讲授新课，第一环节:经济制度在身边，第二环节:合作探究，寻找原因，第三环节:拓展练习，形成能力。
第四环节:收获平台,学生谈学习本节课的收获。最后达标检测。
二、收获
通过听课、听报告，了解了李沧教体局教研室开展的课堂教学模式“学案助学---合作达标”，从中学到了不少知识。
（一）我明确了“学案助学”的教学方法。所谓“学案助学”是指以学案为载体，以助学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式、这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。
（二）、明确了我们的课堂教学应该成为学生自主学习、合作学习的场所，而典型案例的选取、恰当的问题设置成为案例导学的重要前提。如果先后步骤运用不当，则失去了导学的价值。
（三）、知道了案例导学的步骤，即1．出示案例，提出问题。这里出示的案例，应是根据教学的重点或难点而选取的社会热点或学生熟悉的场景，可以通过多媒体播放视频、图片以及文字等资料，同时以文字的方式呈现在学案中，并提出适合学生认知水平的问题。
2．自主学习，合作探究。初中学生的阅读能力已经达到一定程度，因此，学生自己先阅读，参考课本，解决相关问题，从而通过对旧知的加工整理，形成对新知的认识。对于自己解决不了的问题，则可以通过同伴互助，在合作中探究。
3．全班交流，教师点拨。这一环节给学生提供了展示自己的机会，在这时教师要耐心倾听学生的观点，随时做好解答，做到学生已经会的坚决不讲，学生能够通过合作学习学会的坚决不讲，讲了也不会的坚决不讲。易混淆的、易出错的、教学重点、教学难点教师一定要讲，而且要用通俗易懂的方式讲清、讲透。
4．形成认知，回归教材。教材是我们课堂教学的依据，通过建构活动，让学生形成对课本知识的认知是我们的重要教学任务，因此，我们不单纯教教材，但一定不能脱离教材，要回归教材。
（三）、使用“学案助学”的几点反思
1.问题探究是学案的关键，它能起到“以问拓思,因问造势”的功效，并能帮助学生从理论阐述中掌握问题的关键。
俗话说的好“学起于思，思源于疑。”教学过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的动态过程。好的问题可以诱发学生的学习动机，启迪思维，激发学生学习的求知欲。学生的创造思维能力，是由遇到要解决的问题而引发的。在学案上，恰当质疑，创设悬念，会激发学生迫切探究的认知心理，达到探究的目的。只有我们对问题抓的准，问的得当，才能引发学生思维。
2.知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合，整理归纳，形成一个完整的科学体系。
3.阅读思考是学案的特色，可根据教材内容进行阅读思考，也可为开阔学生视野，激发兴趣，设计一系列可读性强，有教育意义的材料，包括与所教内容密切相关的时政新闻，近几年中考热点等。
4.巩固练习是学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习，对探索性的题目进行分析解剖，讨论探索。不仅能通过解题巩固知识，掌握方法和培养技能，而且能优化学生的认知结构，培养创新能力。
2012年4月27日
