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小学高段英语作业设计研究---课题研究中期总结
甘泉县第二小学课题组 周 莉
一、课题研究进展情
2014年12月份，我开始着手调查研究学生的英语学习现状及本校实际情况，确定了“小学高段英语作业设计研究”课题，并写了立项申请。
2015.1月，我们结合学生的学习现状，对学生学习英语中课外作业的现状及方法进行了问卷、访谈、普遍调查，并查阅了相关有效课外作业的资料和文献，进行了科学分析。再根据我们自己的教学经验归纳出适合学生、高效科学的课外作业形式。
2月，我们理论与实践结合，撰写了开题报告并呈现于博客，通过专家引领，信息的反馈，我们在教学中引导学生使用我们精心设计的课外作业，努力营造课外作业的氛围，并根据学生学习的效果对这些方法及时反思并适当调整。
3月，我们召开了课题组调研会议，首先对调查卷面进行了认真的分析和总结，并进行了书面报告；第二，我们就本阶段的教学与作业设计、布置及学生的完成效果进行了客观性地科学分析。我们把设计的作业类型及学生完成的效果进行了详细的分析，包括词汇作业，背诵作业，练习题作业，写作作业（句子翻译，短文改写），结合学生的完成情况，总结出适合我们学生的特色作业。
4月，我们开始整理自己的随笔、叙事、反思。在前段做好充分理论准备的基础上，我们课题组成员结合教学实际，通过反复的修改作业类型，进一步优化作业设计，学生的课外作业的更有效。
通过前阶段对本课题的研究，我们收获颇多，我们注重作业内容的有效性，作业内容的难易性，作业内容的自主性，实施分层作业，并加强方
5分析，在实践中勇于探索，遵循学生的个体差异，要紧抓教学目标，按照基础——巩固——拓展来设计我们的课外作业，将会有效地促进作业对于教学的推进作用。
