优秀班级总结_优秀班集体总结

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优秀班级总结

在校领导的关怀和年段老师的支持下，我们九年级（10）班被推举为“优秀班级”候选对象，获此殊荣，不胜惶恐，以为只有更加努力方能与荣誉相称。为了以后更大的进步，对过去总结一下是有必要的。下面我从五个方面来谈。

一、班级集体的建设

一个班级是否有实力，首先要看它是否有凝聚力。而要有凝聚力，就必须加强班级集体建设，使同学们有集体的归属感，怎样才能有归属感呢？我以为就是要让大家对这个集体有自豪感，要让他们感到生活在这个集体里是值得骄傲的，而这一切都需要作出成绩，取得荣誉。当然，一个班级只靠班主任是不行的，它还需要有一个得力的班干部队伍。我们选出有能力的同学担任班干部，每个人都有明确分工，我主要负责对他们进行培训，定期开班委会，及时总结，教他们怎样开展工作，怎样和同学沟通。该他们出面做的事，我就放手让他们去做，我作他们的坚强后盾。有了老师的大力支持，班委们都可以独当一面，成为老师的得力助手。我们还在班级开展小组评比活动，每个小组长都能积极组织组员参与活动。优胜小组可以获班级奖。这样一来，小组间、同学间踊跃参加，个个争优，班级形成了积极向上的风

我们这个班级的同学和老师的关系非常融洽，课上，大家是师生关系，课下，大家就是朋友。师生之间经常有说有笑，无所不谈。同学之间也是充满友爱。如果一个同学心情不好，就会有好多同学去安慰，很快那个同学的脸上就有了微笑。大家在这些活动中，增进了了解，增进了友谊。有了这样的氛围，同学们对这个集体都有了归属感。班级的凝聚力也越来越强了。

二、良好学风的形成

一个班级如果只是关系融洽，凝聚力强，却没有良好的学习风气，那么还算不上是优秀班级，毕竟学生是要学习的。我一向鼓励学生要勤学好问，要有交流合作精神，而我们班也确实形成了这样的风气。同学们在课堂上聚精会神听老师讲课，积极思考，踊跃回答，有疑问及时提出，课上未解决的，课下继续研究，班里常常会出现这样的场面：老师刚说下课，立即就有好几个同学围上讲台，围住老师，提出各种各样的问题，老师耐心讲解，时不时在黑板上写写画画。直到下一节课的铃声响起，同学们才意犹未尽地回到座位上。大家不仅爱问老师，而且也爱和同学交流，经常可以看到同学们三三两两在一起热烈讨论问题。我们班级还设立了学习优胜奖和学习进步奖，每次期中和期末考，我们都要进行总结奖励，奖品不贵重，但奖励面广，不仅学习好的同学可以得奖，就是暂时落后的同学也有机会得进步奖。特别是他们，有的从来没得过奖，得到进步奖后，激动地告诉家长，学习的劲头更足了。

三、健康心态的培养

初中生学习压力都比较大，尤其是进入初三，面对中考，不少学生都会出现一些 心理问题，这时简单的批评教育是没有多大的效果的，他们需要的是心理指导。我平时利用课余时间找同学个别谈心，进行心理疏导，同时，还利用每周一的班会，对同学集体辅导，每次确定一个主题，以鼓励和开导为主，这些内容，有的是我自己写的演讲稿，有的是从网上查的资料，其中谈到的有：自信心的树立、怎样看待中考、怎样减轻压力、中考复习方法~~ 看到不少同学只顾学习，忽视了体育锻炼，我又指导他们合理安排时间，做到劳逸结合，提高学习效率。

四、注重家校联系

对学生的培养是需要家校配合的，除了平时和家长保持电话联系外，我还建立了家校联系单，两周反馈一次，让家长及时了解孩子的情况，同时，我还充分利用家长会，从网上下载一些资料，和家长一起学习怎样作家长，不少家长听得非常认真，有的还做了笔记。我还让学生每人给家长写一封信，在信中说出平时想说而不敢说的心里话。

五、班级风采

九年级（10）班在我所带的这一年里，取得了不少的成绩：学习上，每次大考都有一定的进步，由后几名进到前列；在纪律上：多次被评为“示范班级”。所有的成绩都只能代表过去，我们要将所有的荣誉化做前进的动力，奋力拼搏，争取打好中考这一仗。