卧龙源联小蓓蕾读书活动总结下由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生读书活动总结”。
读书成习惯 书香飘校园
-----卧龙源联小2012年下半年蓓蕾读书活动总结
一、思想决定态度，态度决定行为，行为决定结果。
1、成立蓓蕾读书领导小组：
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。”通过阅读提升学生的综合素养，是一条便捷、经济、有效的途径。我校领导非常重视蓓蕾读书工作，成立了以张成东校长为组长的蓓蕾读书工程领导小组，孙春武老师具体负责，全体教师齐心协力。制定并健全了详实可行的蓓蕾读书工程实施方案，各个班级也根据本班学生特点，制定出了适合学生发展的读书计划、实施方案、评估细则等，形成从组织上重视，从方式上多样，从服务上全面的蓓蕾读书工程体系。
2、让学生有书读：
学校充分利用、开发学校现有的阅读资源，为各班建立起图书角，把学校的图书提供给学生阅读，鼓励学生积极购书捐书，达到了生均三本以上，实现班级图书资源共享。此外，每个班级还成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。现在正着手与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建起“个人小书库”。
3、让学生爱读书：
激发学生浓厚的阅读兴趣。兴趣，是支撑读书活动深入开展的动力。平时，教师注意根据孩子的年龄特点和知识水平，选用恰当方法，调动他们参与阅读的积极性。
（1）、故事激趣法。
学生最爱听有趣的故事，教师选择益智、有趣、充满幻想的符合少儿年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述，在学生听到最精彩或极富有想象部分的内容时停止，引导学生去看书。
（2）、课文引趣法。
在课堂教学中，有意识地向学生介绍作家及其代表作及有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解相关知识。
（3）、榜样激励法。
树立学生中喜爱阅读、习作进步大的同学为典型，请他们谈读书的收获，以激发学生的阅读兴趣。
（4）、交流展示法。
由于小学生心理发展不成熟，难于长期坚持阅读活动，这就需要教师用交流的方法来让他们获得阅读收获的成功体验，让他们在展示中自豪，在自豪中获得持久的动力。我们主要做了：手抄报展览、诗配画展览、读书笔记展览、讲故事比赛、读书汇报演讲、课本剧表演、每周一诗、古诗文诵读大赛、赛诗会、阅读考级等。
（5）、评比激励法
在上面诸多交流方式方法的基础上，进行评比激励，给予以适度的精神鼓励和“物质刺激”。我们设的奖项有：故事大王、读书大王、阅读之星等。
4、让学生有时间读书 ：
良好的读书习惯不是一朝一夕就能养成的，我认为至少需要一年左右的时间。要保证学生有一定的读书时间，我校把每天早晨的晨读定为读书时间，每周从语文课中拿出1-2节作为阅读课，并确保学生的读书时间与读书效果。充
分利用好节假日，特别是寒假和暑假，这是读书的黄金时间。其实，学生如果养成了良好的读书习惯，就会自己挤时间读书，就像挤时间玩游戏一样。
5、让学生会读书 ：
为了让学生会读书，学校每周都开设阅读指导课，引导学生学会阅读。在阅读课上，教师引导学生从书中读出自己、读出情感、读出真善美。一本书的导读，学生们得到的不仅是一本书的滋润，更是阅读方法的习得，为学生进行自主性的阅读配备了一把“金钥匙”。
学生学会了读书，掌握了阅读方法，养成了爱读书的习惯，就会一生受用不尽。学生就会喜欢语文，不愁写作，语文成绩肯定会提高，我们教语文的就轻松了。
二、初见成效
现在，我校学生读书习惯已初步养成，学生的语文素养有一定提高，走进各班教室，你会看到墙壁上张贴着班内每一个同学的作品，一张张内容充实的手抄报，一幅幅稚嫩的诗配画，无不展现一个个孩子内心的世界；一篇篇读书笔记，精彩感悟、精品日记，记录了孩子们成长的心路历程。
回顾过去，我们无怨无悔；瞻望未来，我们充满信心。今后，我们要继续秉承“团结拼搏、艰苦奋斗、无私奉献、争创一流”的优良传统，进一步强化优势，克服弱点，把“蓓蕾读书工程”工作做得更加扎实。我们相信，有上级领导的亲切关怀，有社会各界的大力支持，有广大师生的共同努力，我校的“蓓蕾读书工程”一定发挥更大的育人作用，结出更大更香甜的硕果。
附：卧龙源联小2012年下半年蓓蕾读书活动图片
学生翻看着一本本优秀的读书笔记
获奖作品展示
朱晓蕊同学正在绘声绘色地讲故事
张洁同学讲的故事《丑小鸭》赢得了热烈的掌声
