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教育教学工作总结
开发区三中
李瑞霜
2010-1-15 接手这个班级一年半了，我觉得由于各方面的原因，主要是我自身老化，意识退后，这些都大大增加了我管理班级的难度。所以班级的成绩一直不理想，我从初一就开始困惑，尽管我觉得我所做的班主任工作仍然是复杂而细致的，艰苦而努力的，也还是更加勤勤恳恳的，但是，到了现在的初二我还是困惑，到底我哪里没有做好？班级在各方面所取得的成绩和我的努力不成正比。所以今天和大家一起分享，希望大家能帮助我，解决我所困惑的问题。
我班共有学生43名，男生多一些，但由于我班生源的特殊性，（大概别的班级也好不到哪里去）学生比较难管理。我调查了一下，班里20%左右的学生是单亲家庭，50%的学生是自由人士（父母根本就没有时间管理），他们都处于无人管理或管理不力状态；只有20%左右的学生还知道管理孩子。还有很多学生非常自卑或者是学习基础很差；班委很不得力，根本担负不起管理班级的重任；这就给我带来管理上的不便，加之本学期我的身体状况不是很好，所以在管理班级的过程中存在一些弊端，在经过了初一的管理之后，到了初二仍然存在诸多问题，但是我总结只有关爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。但是现在是他们就适应了我，我倒是没有适应他们。我和领导，同事也交流了我的是刻意想下面我谈谈我的工作经验点滴：
这当中有喜，也有忧；有快乐的时刻，也有辛酸的时刻；有困惑，也有收获。以下就几个方面对我个人的教学工作作个总结：
一、思想认识及教学工作方面
1在这一学期里，我担任5个班的地理教学工作，我认真执行学校的教育教学计划，贯彻上级和学校的教学理念，转变思想，结合现代化教学设备进行探索，改革教学，改进方法，把《国家新课程标准》中提到的新思想、新方法、新理念应用于我的课堂教学。
2严格要求自己，宽容对待学生。在教学中多投入情感教育，与学生进行情感沟通。
3认真备好每一课，精心设计教法及练习题，上好每一堂课。认真备课，不但备学法而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了简单的标记，认真写好教案。自制或下载一些课件，并在课件中插入丰富的图片和声音以吸引学生的注意力，或搜集丰富的与该课有关的国内外地理知识。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点。我的信念是——决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。上课环节，我努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。4外出听了几次兄弟学校老师的课，努力提高教学水平。同时，在本校也听了一些优秀教师的课，看了他们制作的优秀课件，并请教有关老师很多有关电脑方面的知识„„通过这些活动，我获得了丰富的经验和别人先进的方法，从而提高我的教学水平。我把这些经验和方法应用于我的教学，取得了一定的成效。
5积极推进素质教育。虽然目前的考试模式仍然比较传统，但教师的教学模式决不能停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让大部分学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二班主任工作的点点滴滴
（一）、分析班情，制定目标
进入初二学期，首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对二年六班情况分析如下：
1、学生学习基础相对较差，特别是数学基础特差，数学成绩一直在学年组的后面，加之有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生快速适应初二的学习形势，但是很多学生的学习风气不够好，上课不真听课，他们的学习习惯有待进一步培养。
2、整个班集体比较沉闷，班干部队伍较之以前只是增加了一点点的号召力。
3、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。很多学生没有爱心，对班级的事情漠不关心，学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。
4、行为习惯还远远达不到要求，说脏话、追逐打闹等事时有发生。个别学生甚至连最起码的礼节也没有，有待于进一步培养，这也给下学期提出了一个关键性的课题。
根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。
（二）、营造氛围，促进班风的形成狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的班级考核办法，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。大部分学生有一定的进步，有了进一步学习的动力和目标，自觉性也加强了。
我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短。注重仪容仪表，不允许学生不穿校服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；选出班级纪律较差的学生，然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。
（三）、任用人才，放手管理开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童秀超同学是具有很强的组织能力和领导能力，尽管他也有很多的毛病，但是这学期我大胆任用他做体委，并专管班级纪律。果然，他一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙愿意乱说话的学生管的进不了许多。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。
（四）、因材施教，激励先进，关心后进，班级整体学习成绩有了一定的进步。
在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。部分后进生的成绩有了明显的提高，像于景杰在班级是典型的后进生，在本学期的学习中有了一定的进步，比如物理成绩一直很好，在期末考试中，地理也取得了及格的成绩。
不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过一段时间的努力，一些学生有了明显的进步。
（五）、增强学生的安全卫生教育
针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。
本学期，适逢甲流盛行，在预防甲流的过程中，班级涌显出几个先进的典型，比如：王宜双，王新宇等，我带领全班学生，坚定不移的执行领导分配的任务，使班级的教育教学工作得以正常进行。
（六）、多鼓励，树立学生的信心。多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
（七）搞好和家长的沟通和联系，充分调动家长的积极性。
这一学期，我仍然主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。取得家长的同情和理解，尽量做到不引起家长的反感，当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬，但是有的家长可能也只是口头上的信任，孩子进步幅度仍然不大。比如，开学初通过对钟文俊家的家访，了解到该同学周末经常到他爸爸的公司去上网，打游戏，而他爸爸工作十分忙，无暇顾及，母亲又管之不住，十分苦恼，针对这我做了不少说服和教育工作，效果比较明显，该同学后来再也没去；到林冠岑家家访时，其妈妈提到女儿以前对小提琴很感兴趣，学校能否帮忙提供练琴的场地，让她能进一步发展„„我都一一记录并交给领导看，且绝大多数都得到解决和落实。
家长会上，我自己制作了PPT文稿，声情并茂地和家长谈对孩子的教育和关心等诸多方面的问题，让家长既看到孩子的成绩，也认识到孩子的不足，在家长会上，我还让很多家长发言，让他们谈对孩子教育的体会和感想，互相交流管理孩子的经验，很多家长也得到了很多教育孩子的好办法，对管理班级也有很大的促进作用。
本学期学生虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如尽管学生基础很差，但是学习成绩还不能令人满意；虽然学生的基础礼节习惯就差，但是个别同学纪律还需要做艰苦的努力才可以进步等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们仍然会不断进步。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家庭之间的关系。本学期，在考勤方面我自认为是做得比较好的。没有请过假，没有早退过。
四、成绩方面
学生的总体成绩得到了一定的提高。这里且不详细表述。当然，由于学生基础比较薄弱，学习习惯还需要更上一层楼的提高，因而成绩的提高并不十分明显，今后还需要付出相当多的汗水来提高他们各方面的素质！
五、存在的问题和我的一点点困惑
当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。
曾经去过江苏的洋思中学，校训就是：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，最近刚刚读了《读者》杂志上的一篇文章，里面提到某些专家也说“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这句话听起来让我们所有的当老师的都觉得特别的沉重，如果一个全国优秀教师，在他教书的生涯中，有一个学生没有成才，那他还算不算好的老师？！作者站在教师的角度说了一句让老师们都感动的话：如果我们承认教育是个双向的过程，那么就不要让老师把所有问题一个人扛，特别是在中国！
