2102中考语文学科总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考语文工作总结”。
2012语文中考教学工作总结
就实而言，我们自觉并未多做什么，只是尽了本分而已。如果一定要我们承认我们的成绩，一定要我们谈出点什么，我愿说，回忆那些已过去的日子，我心里有的更多的是感念，感念每一个人。这个成绩是很多人用心努力的结果。学校各层领导，班主任、科任教师、家长„„没有他们，就没有我们的成绩。也感念工作、感念时光——为了孩子们的未来——也是我们的幸福，为了这共同的理想而做的那些工作，我们愿意之付出的时间和精力，还有那些不断的收获和不少的失去„„一句话，在中考教学的路上，我们携手并肩共同撑起一片天。
自03年我们语文组合作已经是9个年头了，合作一直很融洽。三个循环，教学能力增进了，合作的默契度也增强了。无论是每天的碰头会，还是集体备课；无论是平时的作业，还是测试的命题；无论是质量分析，还是阶段复习都是我们四人共同商量后才决定如何做。就拿批卷来说吧，基础知识部分由于老师来负责，因为他对基础知识，特别是古诗词要求很高，能过他这一关的，中考的字不会出问题。口语交际与综合性学习，古文阅读题通常是侯老师负责，重点研究考点，规范语言，便于集中指导。现代文阅读由张老师负责，他对知识点的把握与技巧的指导很系统、也很细致。我主要负责作文，平时怎么训练，怎么讲评都有我牵头，测试中出现的问题也有我总结并做针对性的指导。因为我们四人分工明确，进行专项突破，又及他人所长促进自我教学能力的全面提升，借月考制度的平台有针对性的完善教学与测试指导，应为我们明白靠单兵作战的个人主义行为是无法促进团队的发展的，自然也不会创造出好成绩。
下面我选取三个主要方面的教学经验与大家交流共享。第一、现代文阅读。
我们始终遵循着三条原则：
1、“以本为本”，得法课堂。
2、精选试题，强化训练；3重评讲技巧，切忌面面俱到。具体做法是：
1、第一轮时，选取课本中的经典例文设题训练。
2、不管在第几轮的复习中，课外选文都很谨慎。先研究，后练习。既要符合中考题型，又要文质兼美；既要保留传统题目，更要预测关注可能会有变化的题型。通常是一人选文，四人共审。
3、比试题训练更关键的是教师的评讲，在评讲时我们强调做到以下几点：
首先，分析出题思路，把握规律，授之以渔；其次，抓住重点讲典型；再次，甄别题型，总结技巧。除此以外，我们注重了一些细节的指导。比如，规范答题，语言运用，卷面的合理安排和整洁度，越优秀的学生要求越严格，越弱的学生越给予鼓励。第二、作文
作文是否成功，我们并不深知，因为见不到学生们的中考作文成绩，只能凭借总成绩猜想一二，应该尚妥。有自信，更有反思。自信源于最初的想法和做法，反思来自对中考作文批阅的结果。
1、注重引导和指点。初一重在引导，引导学生注意平时积累，及时发现和捕捉原材料，及时记录，、注培养思想的火花和灵感的闪现。因为悟性，是人性中比素质还高的特质。培养和激发悟性的最佳方式，非日记莫属。初二初三重在点拨和指导，初三更重作文的整理和升格修改。尤其是优秀学生，几乎是一人一方案，面批面改。
2、重视交流和展示。不仅班内交流，还要在学年交流。这种交流是能激发学生的自豪感的，学生会有动力。
3、作文的规范和细节要求更需注意。比如点扣题，分段，小标题和书信体的格式，标点符号的使用等，尤其是书写，时时督促，强调了再强调，以获取最佳的视觉效果，这对作文的成绩是极有益处的。
4、做好培优补差工作，促进学生个性发展。
差生进步其实是很慢的，对他们的要求不能过于拔高。平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业，必要时适当地降低作业要求。批改他们的作文时，我们会多用一会儿时间，细致一点，这对于提高差生功效显著。对差生的偶尔佳作也适当评讲或范读，既鼓舞了差生本人，也教育了他人。有时我们也给差生开点“小灶”，讲一讲一些作文的基本知识和基本方法，从提高作文功底、规范上狠下工夫。其实，现在再想想，这个工作最好早做，初三再做未免晚了些。
对尖子生我们通常实行点拨式的教学。给他们指出一个方向，鼓励他们大量阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。为了使优生更优，切实显示其作文优势，我们在作文要求和批阅上，对优生更严格，做到严肃认真，不迁就问题。面批面改，做好指导，使优生得到更好的提升。第三，古诗文阅读。
对这一部分的教学与复习，我们并没有什么特别之处，只是胆子大了一点，敢舍敢放，整合分类，并不犹豫。而名句默写，解词译句，则一步一个脚印，一天一个台阶，扎扎实实，不敢怠慢。况且，我们早从初二开时就把这一部分的教学做得很到位，一课一练，一课一测，所以到总复习时省却了不少心力。复习诗歌鉴赏，先分类梳理，再同类整合，从中选择重点诗复习，以点带面，强调思考。后期，我们最终把诗歌缩小到十二首来复习，学生觉得比较轻松。
其他，说两句名著：书，我们是实实在在的要学生看了。有了这个基础，又为他们整理了部分相关情节、重要人物的资料，然后结合练习讲了一点分析人物、概括情节的方法等，也是有计划的穿插复习的。
可说的也就这些了，此刻我想起了一位名师的一句话“如果初
一、初二辛苦了，初三就轻松。如果初
一、初二轻松了，初三就辛苦了”，个中滋味，三年下来，真是体会到了一点。但愿所说也对大家有点用。
总结完了，心里也有了另一番感受。这里面很多东西是很能够给我们新初一带来些思考的。我们需要好好反思。
